“山谷中突遇山洪、泥石流灾害时逃生路线的选择”实践活动设计

甘肃省兰州市外国语高级中学（730010） 鱼建英

“山谷中突遇山洪、泥石流灾害时逃生路线的选择”实践活动设计

甘肃省兰州市外国语高级中学（730010） 鱼建英

【课题提出】

在人教版《普通高中课程标准实验教科书·自然灾害与防治(地理)》(选修五)中，关于在野外遇到泥石流时，教材讲述的逃生路线是 “要向垂直于泥石流前进的方向跑”。又如近年来关于自然灾害考查的一道练习题：读图回答：

乙图为甲图中某地等高线的一部分，实线为等高线（单位：米），虚线为泥石流路线，某游客此时位于O点，则其正确的逃生路线是图中①～④中的哪一条路线：

A． ① B． ② C． ③ D． ④

参考答案给出的是B，即②。我们可以看出之所以选择B的原因是基于教材中“要向垂直于泥石流前进的方向跑”这个原理。

有山区生活经验的人都知道，要上山、要向高处“跑”是不太容易的，何况是在湿滑泥泞的山坡上向高处“跑”就更不容易。兰州地处黄河谷地，学生有这样的生活经历，因此在教学过程中学生也提出了质疑。

【教学目的】

1. 知识与技能 通过本节综合实践课，验证在现实生活中如果突遇山洪和泥石流灾害时，“要向垂直于泥石流前进的方向跑”的现实可能性，让学生学会正确选择逃生路线。

2. 过程与方法 通过在野外的山谷中对选定的“垂直于山谷线方向”、“沿与等高线呈45。方向”和“沿等高线方向”三条线路进行逃离对比实验，选择最佳逃生路线。

3. 情感、态度与价值观 培养和鼓励学生的质疑精神，通过地理实践让学生明白理论与实际存在差异。

【教学难点】

1． 学生参与校外地理综合实践课的安全风险不可控。

2． 真实环境不可模拟。

3． 逃生的人存在身体、心理和技能差异，特别是心理素质。

【活动准备】

1． 教师要首先选择好地点，对实地进行踏勘。

2． 准备秒表、卷尺、水平尺、自制测角仪、红旗(标志物)、大白灰、口哨、设计记录表、计算器。

3． 选择25名学生，男生15人，女生10人，将学生分成4组，每组3男2女。再选择7位学生组成计时组，担任发令员、计时员和记录员。

4． 提醒学生着运动服和运动鞋。

5． 告知学生集合地点，集体乘车。

6． 设计各条线路的用时记录表（表1）和用时汇总表（表2）。

表1 山谷中突遇山洪、泥石流灾害时各逃生路线用时记录表

表2 山谷中突遇山洪、泥石流灾害时各逃生路线各组用时汇总表

表1可以清楚地反映同一组在不同线路中所用的平均时间，有利于比较不同线路的用时长短。表2能反映四条线路的用时情况，更具有广泛性。

【教学过程】

（一）导入

今天我们来进行一次地理综合实践，主要的目的是验证大家对课本中讲的遇到泥石流灾害时，“要向垂直于泥石流前进的方向跑”的质疑，同时也可以实践地形图的相关知识。首先要进行一些简单的准备。

（二）准备工作

利用地形模型教具给学生指出山谷线，说明山谷线与洪水和泥石流的路径基本一致。在地形模型教具中用白板笔画出山谷线，讲述并演示四条线路的确定方法(下图)。学生活动安排：

准备工作既让学生实践地形图的相关知识，又为下一步活动的进行做好准备，还让学生充分地热身，防止在活动过程中受伤。选50米长的路线，主要是验证在同距离的情况下哪一条线路最省时间。

1． 第一组：在山谷中确定山谷线，并用大白灰描出山谷线。

2． 第二组：用水平仪测定水平线，即某一等高线，量50米长度，用大白灰描出路线①。

3． 第三组：用自制测角仪确定与山谷线垂直的方向，量50米长度，用大白灰描出路线②。

4． 第四组：用自制测角仪确定与等高线呈30。的方向，量50米长度，用大白灰描出路线③。

5． 第五组：用自制测角仪确定与等高线呈45。的方向，量50米长度，用大白灰描出路线④。

6． 计时组练习秒表的使用、发令员练习口令、记录员完成各组成员的姓名登记。

（三）活动规则

1．各组均按线路④③②①的顺序进行轮流测定，记录每组每位成员的时间。

2．五个小组，从第一组开始各组依次进行线路实践。

3．给计时组强调：这是一个活动，既要公平公正、又要科学准确。(保证时间的准确)

（四）展开活动

1．第一组学生先进行线路④实践。

2．第二组学生准备。

3．计时员明确：固定每位计时员负责记录一位（同学都相互认识）。

4．发令员在起点组织第一组的五位成员准备出发，并负责与终点的记录员联络，确认终点准备好时，给出出发的口令（吹一声口哨）。

5．记录员等到每组成员全部到达后，按姓名分别记录每位学生的成绩。

6．各组轮流在每一条线路上实践。

每组都从同一线路开始，并且顺序相同，这样能使结果更趋于真实；每组轮流进行，各组都有休息的机会；从线路④开始，依次进行，把水平的路线放在最后，可能更有利于反映“水平”和“向上”路线的难易；记录组的固定和分工，更利于保证结果的准确性和可信度。

（五）结果统计

记录组在线路实践结束后，及时计算各组在每一条线路中的平均时间，并汇总四条线路五个组的总平均时间，给出初步结论。

【布置作业】

1． 各组对本组成员在实践活动中优点和不足进行小结，并提出此活动中的不足和改进措施，完成各组的综合实践课总结。

2． 各组对记录结果进行对比分析，提出最佳逃生路线，并阐述理由，完成实践报告。

【本课小结】

大家通过此次活动，经历了不同逃生路线，感受到了逃生路线选择的重要性。通过实践加深了对课本知识的理解和运用，更重要的是掌握了一种自救的方法。