基于嵌入式系统教学的高校计算机教学分析

李 岩

（集宁师范学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

嵌入式系统是一种智能的电子技术产品，它可以根据需要对软硬件进行选择性地排除。嵌入式系统需要基于计算机的基础技术，已达到应用的目的。在目前，经济和技术发展迅猛的今天，这种嵌入式系统也开始得到应用和强力推广，无论是工业领域和通信领域，还是医学领域和相关仪表的应用，嵌入式系统已经涵盖了相当多的行业，与人们的生活密切联系。

由于嵌入式系统的应用广泛，几乎已经是人们生活的一部分，因此社会对嵌入式技术的人才需求也逐渐扩大。嵌入式技术也开始作为一门新的课程方向，各大高校也在计算机类和电子类等相关专业的教学中引进了嵌入式技术课程的学习。各个高校对嵌入式技术人才培养的教学方式和技巧要求都不一样，难免也存在一些教学过程中的问题，本文就计算机教学中嵌入式系统课程的教学展开分析探讨。

1. 专业计划的制定

嵌入式技术是一门与计算机技术息息相关的教学课程，包括了计算机的基础技术知识和应用理论知识等相关内容。可见，计算机技术的各类课程与嵌入式技术课程之间具有相互联系和相互辅助的关系。因此，高校在制定嵌入式技术这门专业的教学计划上，需要结合这门新兴技术的技术要求和应用范围，在嵌入式技术的相关教学课程中分配相关的联系课程，让学生在学习过程中能够深入的去理解和学习这门专业课程。在这当中，单片机的学习、微机原理技术、计算机系统和电子系统等教学课程，都成为了嵌入式技术教学的入门必修课程，数学和英语也作为嵌入式技术课程教学的基础课程，这也就充分说明嵌入式技术是一门综合性较强的专业课程。这些一系列跟嵌入式技术联系紧密的课程，都成为了嵌入式技术专业课程的教学计划的制定内容。

2. 嵌入式技术课程教学体系的构建

嵌入式技术的教学中，课程的建立是教学体系中的一个基本环节。它的出现，也是教学质量的衡量和教学模式好坏的关键所在，具有极其重要的作用和意义。在课程的确立中，应该注意划分基础课程与专业课程，让学生能够有条理地进行系统的学习和研究，有效地提高教学的质量。

2.1 嵌入式技术课程的特点

嵌入式技术的涵盖范围和行业领域很广泛，在电子类、计算机类等相关领域范围中都有所应用，因此嵌入式技术人才需要具备与之相关的技术内容和知识理论。由此可见嵌入式技术课程教学的第一个特点就是综合性较强，因此专业教师在教学和研究的过程中，还需要注重相关课程和知识的传授。

嵌入式技术的第二个教学特点就是实践能力的要求高。嵌入式技术的专业学习需要范围广泛的知识，专业教师在指导学生学习的过程中也应注意在知识教学之外开展相关的实践课程和训练。让学生在丰富了专业知识的情况下，也掌握了专业动手实践能力。

最后一个教学特点就是课程发展的速度快。嵌入式技术在至今的技术时代和经济社会中发展迅猛，相关的学习要求和标准也不断改变完善。因此，专业教师在授课过程中，还应该注意课程教学的方案修订，及时完善自己的教学内容和课程计划，让更多的嵌入式技术人才能够真正地去适应社会，让学生的能力水平能够更好地服务社会。

2.2 嵌入式技术课程教材的制定

嵌入式技术的学习内容十分广泛，知识和理论的涵盖面大。一些教师在课程的教学中，为了减少自身的教学难度，为学生随意挑选着几本简单的参考课材进行指导。学生在教材中不能很好地吸取知识，也让学生感觉乏味，耽误了对技术人才的培养。因此，教师应该具备强大的使命感和责任感，在平时应该多注意学习教材和资料的挑选，课程需要时也需要进行专门的教材编写。一方面能让学生系统地去掌握学习的内容，另一方面也能有效提高学生培养的效率。

2.3 嵌入式技术的实践平台构建

在嵌入式技术课程的学习中，实践课程至关重要。实验室的建设和设备的配置都需要得到重视。实验设备的定期检查维修和更换是实践平台建设的环节之一，实验设备是学生实践的工具，是培养技术人才的一个关键。因此各大高校都应该加大对实验设备的管理力度。另外，对于一些传统的实验方法，应该做到选择性地剔除。教师可以结合教学的形势和教学内容，对技术实践自主创新，开发创新的实践模式和平台，在保证教学进度和质量的基础上提高学生的探究能力和思维逻辑。

2.4 专业技术教师的培养

嵌入式技术行业是一个综合性强、技术水平要求高的一个行业。在当今的社会中，它的发展更需要有一支技术能力高、知识理论完善的专业团队。因此，对于嵌入式技术人才的培养需要加大力度。人才的培养方面，专业教师的能力水平对培养人才质量具有重要作用。所以，应该加快提高专业师资的整体力量和水平，开展相关的师资训练，组织一支强大的专业教师团队。

3. 嵌入式系统教学模式与方法

3.1 教学模式的改良

专业教师在教学过程中，要注意结合教学的形势和内容，对传统教学模式进一步改革。学生是教师的传授对象，教师在平常更应注意每个学生的自身特点，制定相关的教学策略，引导每个学生进行学习。教师更应把握好学生的心理，了解学生的兴趣爱好，并结合课程教学开展相关的课程，激发学生的积极性和上进心，学生不仅不会觉得单调反感，也可以通过自身对兴趣的追求，在课程中得到学习和锻炼。

3.2 开展相关的竞赛，加强校企合作

学习竞赛是一个能让学生得到有效锻炼和能力提升的平台，在学生平时的授课中，它是丰富学生学习的另一个途径。教师可以根据学生们的兴趣点，在教学进度的允许下开展相关的学习竞赛，以知识探取和自主创新为办赛理念，组织一支爱好嵌入式技术学习的技术队伍。在比赛的良好的氛围中，让学生能够得到充分的交流和学习，提高学生对嵌入式系统的兴趣和积极性。高校方面还可以加强校企之间的合作，开设相关的学习讲座，通过一系列的讲解和交流，让学生进一步了解嵌入式系统在社会的应用，学生也可以通过这个平台努力让自己适应社会。学校在校企合作的形式中，一方面推广了学校的教学理念，另一方面也为学生提供了更多的就业岗位和实践机会。通过这些相关的比赛和讲座，也能帮助企业和学校发现更多的出众的嵌入式技术人才，再通过更多途径进行引导和培养，挖掘他们自身的潜能，提高他们的能力水平，这对于嵌入式系统教学理念的推广和社会科学技术的发展都是很有实际意义的。

结语：

嵌入式系统是高校计算机技术专业的一门课程，它适应了当今社会的技术发展，也是推动社会科学技术发展的一门重要技术。如何有效地培养一支高质量高技术高水准的技术人才，专业教学的模式和方法就成为众多高校的重要教学课题。根据每个学校的自身特色不同，嵌入式教学的模式改革也需要日益的创新。因此高校应灵活地运用具备的条件，努力挖掘和培养更多有利于社会和服务人民的专业人才。

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