从“ 我” 说起

绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》是公认的佳作，我很想说说里面的廷柯老师，当孩子们嘲笑小耗子的名字“克丽桑丝美美”（意思是“雏菊”）太长时，她是这么说的：

“什么事情这么好笑？”延柯老师问。

“克丽桑丝美美！”他们回答。

“她的名字太长”，吉儿说。

“连名牌都写不下”，丽塔指出。

“我的名字是照着我祖母的名字取的”，维多利亚说，“而她的名字是照着一朵花取的！”

“我的名字很长”，延柯老师说。

“是吗？”吉儿问。

“我的名字也很难写进名牌”，延柯老师说。

“会吗？”丽塔说。

“而且”，延柯老师说，“我的名字也是照着花取的！”

“你呀？”维多利亚说。

“对呀”，延柯老师说，“我姓延柯，名字叫达而芬尼尔梅（Delpinium），达而芬尼尔梅是一种飞燕草的花。如果我生女儿，我考虑要选克丽桑丝美美做她的名字。我认为这个名字完美无缺。”

克丽桑丝美美简直不敢相信自己的耳朵。

她的脸颊红了起来。她的眼睛亮了起来。

她笑得像一朵盛开的花。Chrysanthemum，

克丽桑丝美美，克丽桑丝美美菊花。

吉儿、丽塔和维多利亚用羡慕的眼神看着克丽桑丝美美。

“叫我金盏花吧。”吉儿说。

“我是康乃馨。”丽塔指着自己说。

“我的名字是山谷百合！”维多利亚也说。

克丽桑丝美美不用想啦，

她知道了，她的名字完美无缺。

看看这位睿智的老师，用“我”字开头，将自己对于小耗子的支持和爱悄无声息地注入她的心间，没有一句“我爱你，我支持你”，但是小耗子听了这几句话，想到“连廷柯老师都跟我一样”，她感受到了巨大的支持，所以小耗子绽放了。

她没有批评任何一位孩子，没有说：“吉儿、丽塔、维多利亚，你们这样议论同学是很没有礼貌的，会让人伤心的，一点儿不利于团结同学，以后不许再这么说她了，不然，我让你们抄写十遍生字！”

她也没有对克丽桑丝美美进行说教：“不要在意别人的话，他们没有礼貌，你不理他们就是了，你的名字好好的，他们爱怎么说就怎么说！”

我记得好多年前，一位小学老师说，隔壁班孩子来办公室告状：“老师，王小五说我妈是母鸡！”这位班主任说：“你理他咋子！他说了你，你妈就变成母鸡了吗？不要理他就行了！”

这些话在大人看来真是鸡毛蒜皮，但是对于孩子，可能就是大是大非，在绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》中，细腻描绘了小耗子在被同学嘲笑之后的状态。

那天夜里，克丽桑丝美美梦到自己真的是一朵菊花，她长出了叶子和花瓣。

维多利亚来采她了，一片又一片地摘采叶子和花瓣，最后她只剩下了一根瘦瘦的茎。

那真是她做过的最可怕的噩梦。

第二天早晨，克丽桑丝美美穿上了一件有七个口袋的衣服，口袋里装满了她的最珍贵的东西，还有她的幸运符。

克丽桑丝美美走最长的一条路去上学。

她时时停下了，盯着每一朵花儿看。

“Chrysanthemum，克丽桑丝美美，克丽桑丝美美菊花”，那些花好像在叫她。

小耗子带着幸运符去上学，走最远的路去学校，尽量拖延面对同学，即面对嘲笑的时间，可见她内心有多么难过伤心。

所以，我们以大人的视角对之视而不见，不予理会，或者简单一句“他们是嫉妒你，别理会”，那真是一点儿用都没有。

所幸廷柯老师不仅重视，而且用了非常巧妙的办法——“从我说起”。由于小孩子对于老师非常喜爱，所以，老师自身的喜好就影响了孩子们，他们自然放弃了嘲笑同学名字的言行。而老师的默默支持和认同，极大地鼓舞了小耗子的自信心，让她挺直了腰板。

我记得一次听心理健康培训课时，教授说，她的儿子小学时非常不爱说话，闷闷的，班主任请了她去，当着孩子的面儿说：“您是个知名教授，能说会道的，怎么您儿子这么不爱说话，一天到晚像个闷葫芦似的。”教授看儿子低着头一声不吭，她跟班主任说：“其实我小时候话也很少”，教授的儿子闻听此言，抬头看了妈妈一眼，教授接着说，“我一直到高中话都很少。”“嗯”—— 一听到妈妈比自己貌似还不如，儿子挺起了脊背，眼睛也亮了。

所以，我们常常说，父母、长辈要给孩子支持和爱，就是这样，于细节中润物无声就好。

有一位爸爸说：自己的女儿聪明好思考，有一次在清水河路口，看到那棵非常高大的人造树，就问爸爸：“这棵树怎么这么高？”爸爸说：“你仔细观察一下呢？”孩子后来观察了，也明白了，好像是安装了一个灯在顶端，所以这么高。我当时有个感受，爸爸说：“你仔细观察一下”时，带着强烈的指导性，我感觉爸爸此时在女儿面前有一个非常高大的形象，所以，这位爸爸也说，女儿曾经说过：“爸爸妈妈，你们太厉害了，我永远不能有你们这么好！”

嗯，当时，我跟爸爸建议，要不就蹲下来，用“我”开头：

“宝贝儿，我觉得这根杆子是挂鸟笼的，鸟儿飞得高，所以得这么高。”

“但是上面没有鸟笼啊？”（女儿也许会这么问）

那就接着忽悠，“我想是根烟囱吧，要不，宝贝儿，你觉得它干嘛要这么高？”

总之，父母可以蹲下来，而且也可以幽他一默，逗引着孩子去观察呗。

昨天听性教育讲座，提到父母跟孩子沟通青春期的变化，最好是父亲跟儿子谈谈，母亲跟女儿说说。当然，别两个人坐在沙发上，一本正经地说话，可以在散步时，不经意间开个头，从“我”开头：

“一晃眼儿，儿子你都读初中了，我初二的时候，一天早上醒来，发现自己的内裤上有点儿东西，白色的、黏黏的，那会儿我啥都不懂，洗内裤跟做贼似的，其实，这是很正常的事儿，叫做‘遗精’。进入青春期，身体里不断产生精子，所以得不断排出来，每个男孩儿都会经历这个过程，如果你已经有过，这很正常，如果没有，将来会有，这是平常事儿，你愿意告诉爸爸，就说说，不愿意，也没关系。”儿子这时如果愿意跟爸爸讨论，可以沟通，如果儿子不愿意多说，那也别说了，别问：“你‘遗精’了吗？”这一问，也许沟通之门就关上了呢。

妈妈跟女儿沟通“月经”也可以照此办理，甚至包括将来的“自慰”等等话题，也可以照此办理（但是，中国有多少父母可以跟孩子坦然说这个内容，而且，这真是个技术活儿，有的前卫父母在孩子四五岁时，给孩子看外国绘本，让孩子在不关注细节问题时，提前介入了细节，也麻烦，所以，性教育真是一门大学问）。

在沟通之道中，有一个原则——多用“我”字开头说我的感受，不用“你”字开头指责对方。

比如先生夜夜笙歌，太太如何跟先生沟通，如果用“你”字开头，往往是这个效果：“啥子喃！你今天又不回来吃饭！你天天不落屋，娃儿你也不管！你啥子家务都不做，你把钱都糟蹋到酒桌子、牌桌子上！你那么喜欢KTV，你就搬到那儿去住嘛！”

先生一听，自然不爽，为了工作不得已陪酒陪赌，还不是为了这个家，结果还招致这一通责问，自然就火气上升，“不回来就不回来！”然后就热战冷战不断了。

如果换成“我”开头，可以这样说话：“我今天下班早，炖了莲藕排骨汤，你能早点儿回来趁热喝最好，不能早点儿回来，我就给你留在冰箱里。娃儿今天要做一个飞机模型，我帮不了忙，还是得你来。我们都想你早点儿回来。”或者11点过了，给先生打电话：“我一个人睡觉老是睡不热乎，你早点儿回来哈。”或者“我脑壳又痛了，还是你回来揉揉最好，早点儿回来哈。”

如此说话，再加上一点点撒娇，估计效果就大不同了，其实，人与人相处，无非是处个态度罢了。而这个态度，温和婉转加一些沟通技术就足矣。