中学网上阅卷保障体系(区县级)的建设与应用

罗文武 汤 伟

一、网上阅卷的意义和优势

网上阅卷，是近年来兴起的以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，通过评卷人对计算机网络上电子化的考生答卷进行评分的一种新型阅卷方式。这种阅卷方式能够采用计算机技术手段来控制阅卷中主观题的评卷误差，实现阅卷公正性目的，并且减少了人工阅卷的答卷管理和答卷流通环节，可以说既快捷又减少了评卷误差。网上阅卷的过程是：扫描纸质试卷—制作成图像数据库—阅卷程序载入图像—评阅，即先将考生的答题纸通过专用的高速扫描系统扫描成图像，经过技术处理将图像按一定的要求切割、压缩保存到计算机服务器里，在扫描的过程中同时将考生的客观题答案进行评分。

伴随着相关技术的成熟，网上阅卷进一步完善成了“网上阅卷系统”，即以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种现代计算机系统。网上阅卷系统具备以下特点和优势：

1.评卷的公正性

考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件；在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且事关各类考试的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观、公正。

2.评卷的准确性

考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关。要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是有效的手段。

3.评卷的高效率

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”和“教师减压”已成为社会的共同呼声。减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程，但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3～5倍的工作效率。

4.教学管理信息化

当今的教学工作不管是方式、内容，还是质量的要求，都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代计算机信息技术才能有效实现。

由此可见，要实现教学管理信息化，必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统成为人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据(题目分/小题分)的全面分析。

随着网上阅卷系统的完善和我市教育城域网的建成，网上阅卷就成为我市重大考试阅卷工作的一项重要任务。我们想通过本文的编写，构建一套比较简洁、完善的阅卷端硬件系统和软件系统，与市教科院进行程序操作对接，减轻网上阅卷点设备维护人员的工作任务，顺利、高效、高质量地完成网上阅卷任务。

二、网上阅卷的构建模式

通过近年来我市网上阅卷系统的构建，基本形成了“三中心”模式(如图1所示)，即“主程序中心”“扫描中心(图像服务中心)”“网上阅卷中心”。通过“三中心”模式，各中心自成体系，各自完成相应的任务，然后与“主程序中心”进行数据融合，最终完成阅卷任务。本文就是基于“网上阅卷中心”(网上阅卷点)相关的配置与建设，结合当前学校的实际情况进行系统设置，以满足不同情况下统一网上阅卷的要求。

图1

三、网上阅卷点(学校)的设置

以学校为例，建设集中网上阅卷点，需要以城域网为依托(按照市教育城域专网的要求，区级网络阅卷点必须按照统一的地址规划部署计算机网络的私有地址，保障与图像服务器与阅卷服务器之间的互联互通)，以学校网络教室为载体，学校至少要有一间50台以上计算机的网络教室。根据学校不同的网络教室建设，网上阅卷点的搭建可以有两种方式。

1.统一IP模式

(1)网络教室的IP地址与校园局域网在同一网段

这种模式是以网络教室的IP地址与校园局域网在同一网段，搭建方式比较简单，将网上阅卷工作站与图像服务器接入学校交换机就可以了。这种模式适合比较小型的阅卷点，其拓扑图如图2所示：

(2)两个以上网络教室的IP地址在同一网段

有两个以上网络教室，通过代理服务器上网(相当一部分学校采用这种模式建设的网络教室)，我们在改造网上阅卷点时尽量不要改变原机房的网络配置，以免影响网络教室的正常教学和原有使用方法，同时又能为以后多次网上阅卷点提供方便。下面以两个网络教室为例进行统一IP地址搭建网上阅卷点模式。

①网络搭建方法

现在学校有两个网络教室，分别以A1代表网络教室一，A2代表网络教室二，其中A1的计算机IP设置为192.168.1.1-100，A2的计算机IP设置为192.168.1.101-200。将网络教室一的代理服务器表示为AD1，采用的是双网卡，AD1的网卡IP设置：命名其中一张网卡为“网络教室1”，IP地址设置为192.168.1.250，网线连接教室内交换机，与其他阅卷工作站同在一个局域网内；命名另一张网卡为“因特尔网”，IP地址设置为10.30.88.201，网线连接校园网(或教育城域网)。然后用一根网线将两个网络教室内的交换机连接起来，形成两个网络教室为一个局域网，通过代理服务器AD1代理上网。然后将图像数据服务器放置在“网络教室1”内，并用网线连接到交换机上，其IP地址设置为192.168.1.253。所有服务器和工作站能正常访问市教育城域网和因特尔网，则系统设置成功。

②搭建拓扑图( 如图3所示)

图3

这种模式的好处是图像数据服务器可直接放置在网络教室，管理人员在数据维护时方便图像数据的导入管理。

2.以网络教室为局域网模式

规模较大的学校，特别是高中学校，网络教室多达2～6间，多年的使用习惯和早期网络教室的建设模式，每间网络教室就是一个小局域网，并且配置了一台服务器，教师用机和学生用机通过这台服务器代理上网。由于各网络教室有自己的专用IP地址，与校园网络IP不相同，因此对这类情况的网上阅卷点设置就相对复杂一些，下面以两个网络教室为例进行系统搭建。

(1)网络搭建方法

现在学校有两个网络教室，分别以A1代表网络教室一，A2代表网络教室二，其中A1的计算机IP设置为192.168.1.1-100，A2的计算机IP设置为192.168.2.1-100，两个网络教室的代理服务器分别为AD1、AD2，采用的是双网卡。其中AD1的网卡IP设置：命名其中一张网卡为“网络教室1”，IP地址设置为192.168.1.200，网线连接教室内交换机，与其他阅卷工作站同在一个局域网内；命名另一张网卡为“因特尔网”，IP地址设置为10.30.88.201，网线连接校园网(或教育城域网)。同理，AD2的网卡IP设置：命名其中一张网卡为“网络教室2”，IP地址设置为192.168.2.200，网线连接教室内交换机，与其他阅卷工作站同在一个局域网内；命名另一张网卡为“因特尔网”，IP地址设置为10.30.88.202，网线连接校园网(或教育城域网)。AD1、AD2通过代理能正常访问因特尔网。然后将图像数据服务器放置在学校的网络中心，其IP地址设置为10.30.88.203，即AD1、AD2、图像数据服务器三者在同一网段上。所有服务器和工作站能正常访问市教育城域网和因特尔网，则系统设置成功。

(2)搭建拓扑图(如图4所示)

图4

采用如上方法搭建网上阅卷点的技术，可扩展为3个以上网络教室，对以网络教室为阅卷工作站的增减比较灵活，并且建设中不改变原有机房系统及IP的设置，减轻了技术人员的工作量，同时保障了学校在网上阅卷后正常使用网络教室教学平台进行教学。这种网上阅卷点建设模式是值得推荐使用的一种系统建设模式。

四、系统的安装调试

本套网上阅卷系统充分利用了网络平台，可将图像数据服务器下放到各集中阅卷点，因此必须对图像数据服务器进行初始化设置。

1.服务器的准备

最好以专用服务器为佳，安装Windows Server 2003版本，安装相关的基础应用和防攻击、杀病毒软件等。设置服务器的IP地址，并将IP地址报告给主程序中心，与主程序中心进行数据对接。

2.网上阅卷图像服务器程序安装

根据主程序中心提供的图像服务器软件进行安装。

3.数据的导入

将从扫描中心得到的图像数据导入服务器程序。方法如下：

(1)启动服务器程序

双击桌面上的DataServer快捷图标，启动服务器程序。

(2)导入数据

选择点击左边菜单项中的“项目”—“图像库”，出现“图像库管理”标签。新安装系统时，子库列表应该为空。选择列表下的“添加”按钮，弹出“添加图像库”标签。

点击“选择图像库”按钮，找到从图像扫描中心得到的试卷图像文件，选择“打开”。

窗口关闭，回到“添加图像库”标签，此时我们发现“选择图像库”按钮旁边就有了所需试卷图像的“链接”，但此时图像还没有导进入系统，选择“开始添加”按钮。

图像数据文件的大小不同，所花费的时间不同。当添加完成，弹出数据报告标签。

确定后出现“是否启用”标签，点“是(Y)”，本文件数据添加完毕。

(3)数据检查

为确保所有图像数据都导入，当添加完所有图像后，要在“子库列表”中检查一下，从列表的“路径”栏核实导入的文件个数与从图像中心得到的文件个数是否相同。

4.开启数据服务功能

选择左侧菜单中的“HTTP服务”，右边弹出“HTTP控制”标签，根据主程序中心提供的端口号设定端口，然后点“运行”标签的“启动”按钮启动服务，阅卷教师就可以阅卷了。

选择“状态”标签，还可以查看当前的HTTP状态。

五、做好网上阅卷服务工作

前面所述只是基础的硬件条件准备，真正的战场是网络教室，这里是检验整个系统能否正常运转的主场地。俗话说“养兵千日，用兵一时”，阅卷教师能正常、顺利地进行网上阅卷才是最好的褒奖，因此我们要做好阅卷场相关的服务工作。

(1)阅卷教师进入场地之前，机房保障人员开启全部网上阅卷工作站，并逐个检查工作站是否正常，测试网络是否畅通，如果发现问题应及时处理，不能将问题留给阅卷教师。

(2)做好相关使用培训：相关技术人员与学科阅卷组长一道，对阅卷教师进行培训，包括如何登录阅卷程序(外网地址/内网地址)、分组情况、如何打分及输入分值技巧、可能出现的问题等，做到培训翔实，过程充分，帮助阅卷教师不出错或少出错，减少评分误差。

(3)做好相关温馨提示： 阅卷教师来自不同学校，对当前环境不熟悉，因此机房保障人员要做好服务工作，如做好机房内不准抽烟、何处可饮用水、卫生间在什么地方等相关提示。

(4)及时解决临时问题：在阅卷过程中，可能出现死机、断网或阅卷教师不正确的操作造成个别或全部阅卷工作中止等情况，要立即分析查找原因，及时恢复，并指出误操作可能造成的障碍，保障阅卷任务的顺利进行。

六、阅卷场评卷监控

正式阅卷开始后，学科组长或技术人员要及时做好阅卷场评卷监控，利用程序平台对场内相关问题进行控制，保障阅卷正常进行，主要有以下几个方面：

1.任务调整

调整方式：可以选中两位阅卷教师，在两者之间进行任务调整；也可以全部选中，然后均衡评阅任务。

2.评阅质量监控

点击题目名称前的“+”按钮，出现评阅质量监控界面，质检人员可以通过组员与全体曲线的吻合情况来监控评阅员的评阅质量。

3.试卷抽查

质检人员在评阅质量监控界面中发现有较大偏离曲线的评阅员需要具体查看该评阅员的评阅质量或者需要查看特定的评阅员的评阅质量时，点击阅卷量下方的画线数字，出现试卷抽查界面。界面左侧为本答卷具体信息与答卷图像区，右侧为所有可抽查的答卷列表，根据答卷图像与打分情况，质检员可进行试卷判分、退回重评操作。本次抽查结束，点击“提交本次检查”提交检查结果。

七、结束语

整个网上阅卷系统，根据每次阅卷任务早做安排、做好预案、按要求各司其职、分工协作，各项工作做到周到、细致、高效、保质，阅卷任务一定会顺利地完成。

[1]张光宇.西安市初中毕业升学考试招生录取系统开发[D].西安:电子科技大学,2010.

[2]刘军.网上阅卷系统的实现与安全分析[J].网络与信息,2008(4):30.