新时期如何做一名合格的生物教师

段宏林

三门峡市第二中学 河南三门峡 472000

随着时代的发展和新时期课程改革的进一步深入，社会、家庭和学校都对教师提出新的要求。作为一名生物教师，应该用更新更准确的生物知识武装自己的头脑，对学生进行引导和教育，激发他们的潜能，使其成为祖国科学领域的新生力量。同时，2011版生物课程标准的出台对生物教师也提出了更高的要求，这就需要课堂的引导者——生物教师尽快更新理念，转变角色，努力做一名新时期合格的生物教师。那么，怎样才能成为一名合格的生物教师呢？

1 生物教师首先要有高尚的情操和敬业精神

教师的职业与其他职业相比，有其特殊化的一面，因为教师职业是一个处处是楷模、事事皆表率的“塑造人”的过程。因此，要做一名合格的生物教师，不仅要学识广博、业务精通，而且要宽厚、仁慈、温和、亲切，平等地对待每一个学生，对学生有爱心、有耐心，能正确引导学生，做学生的带头人。因为具有高尚情操的教师更容易吸引学生，激励学生，以自身的人格魅力影响学生，当然也会有助于提高生物教育教学的质量。另外，教师还要有高度的敬业精神和事业心，也就是敬业爱岗。有了这样的精神才是做好生物教师的前提，才无愧于“人民教师”的称号。

2 生物教师应具备现代教育理论

随着素质教育的不断深入和发展，过去以“刺激—反应”为主的教育模式已逐步被“主导—主体”的教育模式所取代，学习者已由“知识灌输的对象”转变为“信息加工的主体”。在这样的大潮下，需要生物教师学习新的先进的教育教学理论，来指导自己的教学实践。由瑞士的皮亚杰提出的建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是由学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。这种科学的认知理论要求生物教师必须根据学生的认知规律，探索并形成科学的教育理论。它要求教师必须形成“以学生为中心，在整个教育教学过程中，由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，达到使学生实现对当前所学知识的意义构建”的教学思想。

3 生物教师必须具备生物学专业技术水平

有些生物教师认为，新课改中课堂教学的主体是学生，教师的专业技能可以不必太强调。殊不知，生物学教育是科学教育的重要领域之一，是以提高学生的科学素养为主要目的，是全民素质教育中的一个重要组成部分和不可缺少的教育内容，也是学生科学探究能力和创新精神培养的重要方式。因此，对生物教师的专业技术水平要求更高、更严格。这主要包括两方面内容：全面的有深度的生物学专业知识和很强的动手操作实验的能力。试想，一个连显微镜都不会熟练使用，简单实验都做不好的教师怎么可能上好生物课，做一名合格的生物教师呢？这是新课改下新型生物教师的基本素养，也是一个合格生物教师必备的条件。

4 在教学中应突出师生互动，提高教学质量

随着新课改的不断深入，“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。“师生互动”的根本目的是要引导和培养学生的积极思维。因此，“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和情感体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样才能使学生进入积极思维的状态之中去。

例如，在学习“伸肘和屈肘”时，可事先鼓励学生进行科技制作，制作“肘关节模型”。课堂上，教师不急于讲解，而是先展示挂图和模型，同时演示自己的上肢，让学生一边操作一边分析，仔细观察和探讨，从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的。这种开放性的课堂，学生兴趣高涨，通过师生互动，促使学生自主构建知识结构，完成认识上的飞跃。在这样高昂的激情下，顺便让学生再分析体育课上的引体向上、俯卧撑等动作的完成，就是轻而易举了。

5 让学生对教师有信心和兴趣

每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中，能否在学生中有一个良好的教学形象是极其重要的。著名教育家孙敬修先生说：“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。首先，教师自己要树立信心，相信能胜任生物教学工作，满怀信心地去面对学生。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师，怎能通过课堂让学生有信心呢？其次，教师还要善于在课堂上调动学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。教师只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的地培养学生兴趣，激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能逐步成为合格的生物教师，获得人人满意的教学效果。

总之，作为新时期的生物教师，不仅要具备专业的技术水平，还要有高尚的道德情操；不仅是生物学知识的传授者，还要培养学生的各种能力，指导学生学习和探究，具备一定的教育教学理论。只有这样，才能与时俱进，培养出符合时代需求的人才。

[1]杨雪燕.新课程理念对生物学教师素质的要求[J].衡水学院学报,2006,8(3):83-84.

[2]罗艳丽,罗生明.新课改对生物教师教学策略基本功的新要求[J].四川教育学院学报,2012(5).