健康教育护理干预对老年糖尿病患者的护理效果观察

李静

糖尿病是常见的慢性内分泌代谢性疾病，在糖尿病病程中会出现相关并发症，控制患者血糖对减少并发症至关重要。而在糖尿病患者中，有效的护理干预能够促进控制血糖效果。老年糖尿病患者自我护理能力提高及掌握了相关防治知识对血糖控制有着重要意义[1]。本文观察健康教育在糖尿病老年患者中的护理效果。现报告如下。

1 治疗和方法

1.1 一般资料 选择我院2010年4月至2012年4月老年糖尿病患者共80例，上述患者均符合糖尿病诊断标准，同时排除合并有严重并发症患者，如糖尿病肾病等。上述患者随机分为两组，观察组和对照组。观察组40例，男21例，女19例，年龄最小为60岁，最大年龄为88岁;文化程度:小学12例，中学及中专15例，大学13例。对照组患者40例，男22例，女18例，年龄最小为60岁，最大年龄为85岁;文化程度:小学11例，中学及中专16例，大学13例。两组患者在性别、年龄等方面比较，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法 对照组实施糖尿病常规护理，观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预:让患者了解糖尿病的发病原因、糖尿病的临床表现，让患者知道糖尿病肾病、糖尿病足、糖尿病眼病等并发症，让患者清晰认识到控制血糖对减少和预防并发症的重要性。让患者掌握相关的饮食疗法和运动措施，并为患者制定相应的食谱和运动计划。在应用控制血糖等药物时，让患者掌握用药的方法和剂量，并给予详细讲解，让患者掌握胰岛素的使用、保存、注射等方法。让患者掌握血糖仪测血糖的程序和步骤，达到自己能测血糖。上述健康知识做成小册子发放给患者;定期组织患者集体听课讲解，制成简单易懂的动画，便于患者掌握。对于年龄较大患者要实施个体化健康教育干预。

1.3 观察指标 自行设计健康教育知识问卷调查表，调查患者在护理干预后对健康知识的掌握情况，调查表主要包括糖尿病的基本知识、饮食控制和运动疗法、降糖药物使用方法和注意事项、血糖仪使用等，让患者对上述内容填写。本次问卷调查发放80份，收回80份，回收率100%。上述调查表满分为100分，60分以下为未掌握，60-80分为基本掌握，80分以上为掌握。

1.4 统计学方法 采用统计学软件SPSS 14.0进行统计学分析，率的比较采用卡方检验，P＜0.05，显示差异有统计学意义。

2 结果

两组患者健康知识掌握情况比较:观察组患者中，健康知识掌握27例，基本掌握10例，未掌握3例，观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为92.5%;对照组患者中，健康知识掌握20例，基本掌握9例，未掌握11例，观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为72.5%;观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

健康教育护理干预是在护理过程中为患者组织有机会系统的教育活动，目的是让患者采取有益于健康的行为和生活方式，减轻和消除影响疾病的危险因素，起到预防疾病促进健康作用，使患者生存质量提高。对糖尿病患者来说，有效的健康教育对患者会产生积极影响，有利于患者血糖控制，起到预防和减少并发症作用[2，3]。本文结果显示，观察组患者对糖尿病相关健康知识掌握情况优于对照组，说明观察组的健康教育护理干预能够提高患者对糖尿病知识的认知程度，有利于提高患者自我护理能够，有助于血糖控制。

[1]陈永琴，冉程，崔太秀.综合护理干预对促进抑郁症患者康复的临床研究.护理研究，2010，24(1):16-19.

[2]刘建蓉，王荣.护理干预对出院2型糖尿病病人遵医行为的影响.中华临床医药与护理，2007，11(11):25.

[3]齐瑞玲.健康教育及生活方式干预对糖尿病患者家庭功能的影响.中外医学研究，2011，9(2):6-8.