在思想政治理论教学中体现科学发展观

[摘要]在科学发展观的指引下，我国经济、政治、文化有了飞速的发展，由此可见科学发展观的指导作用具有重要的意义。我国当前正在实施素质教育，这就更需要科学发展观的指导，尤其是在思想政治教学中就显得尤为重要。思想政治理论课是一门非常重要的课程，它在培养学生世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用。思想政治理论课教学要想取得好效果就必须依靠科技、坚持以人为本、统筹兼顾三方面。

[关键词]以人为本；科技；统筹兼顾

随着我国素质教育的深入发展，各个学校都在探索适合自己的思想政治理论教学方法，在探索过程中难免会遇到许多困难。为什么会遇到困难呢？这是因为我们没有把科学发展观真正的作为指导思想。本文将从以人为本、科技、统筹兼顾三个方面进行全面阐述在思想政治教学中如何实现科学发展观。

一、必须坚持以人为本

学生是课堂的主体，在教学过程中必须坚持以学生为本。要做到以学生为本，首先要做到以下三个原则。

1、平等性的原则。平等性原则就是要求老师一视同仁，没有偏心，平等的对待每一个学生。说起来容易，做起来难。有一些学生顽皮打闹，不愿意上课，在课上捣乱，破坏了正常的教学秩序，这也是老师们最为头痛的事情，有些老师就会放任之，不会再给与管理教育，这样就会导致学生走向歧途，这也违背了思想政治教育的宗旨。因此遇到这种情况老师要细心认真劝道，发挥自己思想政治的优势，重新引导自己的学生树立正确的人生观、价值观、世界观，只有这样才能保证教学秩序的进行，这也是开设思想政治教育的根本目的。

2、尊重性的原则。人们常说你尊重别人，别人就会尊重你。对老师和同学来说也是如此，有些政治老师在课堂上手里一边拿着课本，嘴里一边讲民主平等，那一边却做出屡屡伤害学生的事情来。尊重不仅指人与人之间的尊重，更主要的是尊重学生们的思想，我们与同学们生活在不同时代，我们有些看问题的方法已经过时，面对学生们的想法，我们又不能认同，这也导致了老师与学生们的疏远。面对这些情况，作为老师的我们首先要尊重学生们的思想，对不正确的思想我们要采取委婉的批评方法，进行劝解，在劝解的同时也要把自己的想法告诉给学生，让不同的思想相互交流，相互碰撞，提升老师与同学们的关系，在相互尊重的前提下成为良师益友。倾听学生心声，善于走学生路线科学发展观明确把以人为本作为发展的最高价值取向，强调发展是为了人民，发展要依靠人民，发展成果由人民共享，不断让人民群众得到实实在在的利益。在教学中坚持科学发展观，还要求教育者要坚持走学生路线，要把实现好、维护好和发展好学生的利益作为教学工作的出发点。无论是制定教学计划，还是开展教学活动、改革课程考核办法都要相信学生。教育者可以通过与学生进行交流，或深入到学生中开展调研，或组织召开座谈会等方式，倾听学生呼声，了解学生愿望和要求，体贴学生的情绪，掌握学生的思想状况，使教学工作更加贴近生活、贴近学生的思想实际，提高教学的针对性。

3、灵活的原则。以学生为本还要求老师在教学方法上的选择上要灵活，不能千篇一律，千人一面。老师要明白学生才是课堂的主体，学生才是课堂的主角，如果违背了这一点，注定要失败。把课堂还给学生，充分调动学生的积极性、主动性，不能满堂灌。有一次我发现学生们上课的效率不是很高，就想出了一个办法，把学生们分成几组，然后提出一个政治热点让他们讨论，不一会课堂气氛就活跃起来了，效率特别高。所以只有保证学生们的积极性，课堂才能充满活力，气氛才能活跃，这样老师才能充分发挥出自己的知识水平，学生才能更好地投入到学习中去。

二、科学技术是手段

“科学技术是第一生产力”，要提高学生们的学习能力，科学技术是必不可少的手段。现在教学大多是多媒体教学，多媒体教学是一种新的教学模式，与传统教学相比有很大的优势，多媒体教学有利于提供丰富的画面，提高学生们的想象力，有利于逆向思维的培养，从而有利于提高学生的思想政治的成绩，在提高成绩的同时，也培养了学生们的价值观。我们教科书中的知识点大多是经过专家整理出来的，具有高度的抽象性，这无疑就给我们的学生在学习过程中带来了很多困难，怎样克服这种困难，怎样才能让学生们学会，这是摆在我们面前的困难。面对困难我们就要克服，我们不要一味的按照旧的思路去教学，按部就班的去讲课，我们现在做的是让学生们参与进来，例如在讲定义的时候我们就要借助多媒体技术跟同学们一起探究，探究它的来源，把它的来源研究透，只有这样才能给学生们打下坚实的基础，同时在参与中也会给学生们留下深刻的印象，起到事半功倍的效果。对于科学技术，我们要善加利用，培养学生们的理性思维，在科学技术的帮助下快乐学习。

三、必须做到统筹兼顾

怎样才能做到统筹兼顾，在我实际教学中我总结了以下五个方面，与大家一起分享。

1、处理好教师与学生的关系。教师是一个班级的管理者，一个合格的老师要始终把学生的利益放在首位，把学生的健康成长作为自己的工作目标。在日常工作中始终要坚持以学生为本的思想，真正渗入到学生的生活中去，多和学生们交流，帮助学生解决困难。我经常在上政治课前，提前几分钟到教室，拉个椅子跟同学坐在一起聊天，通过聊天不仅使我了解了学生的想法，更拉近了我与学生们的距离，为我以后教学工作的开展奠定良好的基础。

2、在教学过程中要做到统筹兼顾。一个班级里既有学习好的学生，又有学习成绩差的学生，由于每个人的能力不同，只就要求我们教师要统筹兼顾，不要因为成绩差的学生拖了班级后腿，就不再教育，放之任之，这样只会导致学习成绩的差距越来越大，最终也会影响到整个班级。所以课堂教学中注重的是人文关怀，对每一个学生实行不同的教学策略，因材施教。让每一个学生尽可能的得到充分的发展。

3、要牢固树立全局观念，服从上级的安排。作为思想老师，我们要树立全局的观念，从整体出发，把握全局利益。记得我刚当老师的时候，领导就对我说，做事情要细心认真，从大处着眼，注重细节，这么多年了我时刻牢记于心，不敢有丝毫懈怠，面对班集体我始终把学生的根本利益放在首位，我每天都会比学生提前到教室，查看学生们一天的学习生活，让学生们体会到我们当老师的人文关怀，久而久之学生与我们就会建立深厚的师生情谊，我清楚地记得学生们不再害怕跟老师接触，排外老师的情趣也没有了，每当我一走进教室，就会有一群学生围上来，师生气氛非常浓厚。

4、积极参加学习，做到自身的可续性发展。充分挖掘教材，加强教学研究，整合教学资源思想政治课教学内容，都是植根于中国国情，从马克思主义的基本原理、观点和方法入手，重点讲述我国的有关制度、政策，以及做人的原则、方法和策略。在这些教学内容上，科学发展观始终是一个最主要的内核和主线，隐含和贯穿于其中。充分认识并切实把握这个灵魂和主线，使之驾驭课堂，统帅教学，那么，政治课的生机和威力无穷，学生的获益必将远远超越学科教学本身，对国家、民族的意义必然深远。当然，现实教材思想尽管与科学发展观脉搏一致，但实际教材内容与科学发展观还有一定差距。因此，必须立足教材，加强教学研究，对教学内容进行整合、重组，在教学方法上狠下工夫，切实做到源于教材而又不拘于教材，并高于教材，根于知识而又不囿于知识，重在品思，加强学生的反思、探究能力培养，有效提高学生的思想觉悟。通过三年的政治教学，要让科学发展观深入学生心灵，武装学生思想，而让非科学发展观的现象和后果震撼学生心灵、警示学生、远离学生。现在社会是一个飞速发展的社会，你不学习，不充电就会被社会淘汰，尤其是作为老师的我们，就更应该自觉学习，不断充实自己的知识。我们要知道自己是谁，我们是学生的老师，学生渴望从我们身上获得知识，如果有一天我们再也不能给学生传授知识了，我们的教师生涯也就要到头了，就再也不能为国家培养人才了。因此，作为老师的我们要树立不断学习的理念，不断充实自己的知识，以迎接未来教学中的挑战。

进入新世纪，国际形势纷繁复杂，世界多极化和经济全球化的趋势在蜿蜒曲折中发展、科学进步日新月异。我们既面临着必须紧紧抓住的发展机遇，也面临着必须认真应对的严峻挑战。中国是世界的一员，国际形势的风云变幻深刻影响着我国，我国的改革开放和发展稳定也深刻地影响着世界。中国既是世界最大的发展中国家，在国际经济、政治格局中居于举足轻重的地位，中国也是世界上最大、最具活力的潜在市场，保持着世界第一的经济增长速度，中国的发展壮大有利于世界的和平、稳定和发展。我们既要欣喜地看到改革开放以来的中国正在发生着翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就，我们也要清醒地认识和把握中国的具体国情，冷静分析发展中的问题，坚定不移并继续加大改革开放的力度。所有这些，都要求我们要高度重视和加强对学生的时事政治教育。时政教育作为政治课教学的重要组成部分，既是对课堂教学的重要补充，也是我们理论联系实际、科学论证和实际应用书本知识，使理论知识转化成学生能力、方法的重要途径，对于学生拓宽视野、激化思维、丰富生活具有重要意义。在时政教育中，也必须牢牢把握科学发展观，使之成为学生认识世界、分析形势、完善人生、美化心灵的指导思想和得力武器。只有牢固树立和准确运用科学发展观，我们才能保持清醒头脑，才能正确分析形势，才能切实解决问题。

5、充分利用网络资源，实行自主、开放教学，树立生态教育观国际形势曲折发展，科技日新月异，既给我们政治课教学带来很多问题，也给我们提供了丰富的信息资源。有挑战才能有飞跃，有反思才能有进步，有改革创新才能有新的认识水平和新的方法举措。政治课教学要积极抓住这一有利契机，主动应对，大胆改革，实行自主、开放、探究式教学。信息资源丰富多彩，利弊并存，影响巨大。我们一定要切实把握科学发展观，坚持以人为本，充分利用和有效驾驭网络资源，坚决摒弃传统教学中的片面化、成人化、模式化、教条化倾向，积极构建以人为本，全面、协调、可持续的生态教育观。

6、统筹智育德育，促进全面发展。现在教育提倡的是德、智、体全面发展，全面提升。教育部更是提出了“德育为先、智商为重”的方针。但是现在许多家长只抓孩子们的学习，忽略了孩子其他方面的培养，从而造成了孩子们的畸形发展，作为老师的我们要尽力进行劝导，特别是在学校的时候，我们更要注重学生们的全面发展，劝服家长给孩子营造一个全面发展的空间。促进学生的全面和谐的发展。

在思想政治教学中我们要始终坚持以学生为本，一切都要为学生着想，处处为学生服务，综合运用科学技术手段，统筹各个方面，把学生工作落实到实处，就一定会取得成功，就一定会促进学生们的全面发展。

作者简介：卿臻（1964－），男，汉族，广西桂林人，复旦大学哲学系，广西国际商务职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育。