我国民办高校辅导员需要具备的技能

【摘要】近几年，我国民办高校在国家政策的支持和自身的不断发展下，办学规模和质量都得到了显著的提高。民办高校已经成为我国教育事业的主要组成部分，并在不断的向前发展。并且，目前我国民办高校的学生就业问题也得到越来越多的重视。由此，在民办高校中辅导员的队伍建设已经成为一个重要的课题，在民办高校的整体建设中具有非常重要的作用。民办高校辅导员在学校教学中具有教师和干部的双重身份，是高校学生学习和生活方面的良师益友，具有不可取代的影响。那么，作为我国民办高校的辅导员应该具备哪些素质和技能呢？本文根据我国目前民办高校的发展状况，以及对辅导员的要求进行分析研究，以供参考。

【关键词】民办高校；辅导员；素质：技能

一、现阶段民办高校辅导员的素质状况

最近几年，民办高等院校的发展越来越完善，民办高校对于辅导员的培养也越来越重视，因此，在民办高校中教学辅导员的素质和技能较好，在学校可以做好学生的工作。辅导员作为学生工作的基层管理者，其整体素质直接影响到大学生的成长和成才。目前，大学生面临着相当大的就业压力和学习压力，这无疑加重了学生教育和管理工作的难度，对辅导员提出了更高的要求和挑战。因此，加强辅导员队伍管理，是坚持育人为本、全面实施素质教育的重要保证，对于培养具有坚定社会主义理想信念、品德优良、本领过硬的高素质人才，具有深远的影响作用。虽然，在民办高校辅导员的素质在不断提高，但是由于不断变化的教学发展，对于辅导员的素质和技能培养依然存在一定的问题。

首先，很多学校在培养辅导员工作能力的同时，却忽略了思想政治的教育的作用。致使，民办高校辅导员对于自己本身工作的认识不足，认为辅导员的工作只是简单的看管好自己学生的衣食住行，单纯的服务于学生，没有认识到“教育”的重要性，这种思想不仅仅没有达到教学的效果，反而会助长学生中的不良风气，很难接受准确的教育疏导，从而导致学生中突发状况产生。

其次，很多民办高校聘用的辅导员素质和能力参差不齐，有一些辅导员的学历和能力偏低，年龄过于年轻化，稳定因素不强，也没有成熟的教育思想理念的形式，科学管理知识结构不够扎实，致使在辅导员的岗位上一些人表现轻浮，学生工作做得不够深入和详细化，促使，很多学生容易触犯校规，甚至个人道德底线，造成不良的影响。

因此，综上所述，为了做好民办高校学生的辅导性工作，我们就必须致力于对辅导员队伍的建设，以及对辅导员素质和技能的培养，以便的民办高校的学生工作中做出好的成效。

二、我国对民办高校辅导员的素质和技能要求

我们可以说辅导员在民办高校学生日常思想政治教育和管理工作中充当了组织者、实施者和指导者的作用，可以说辅导员是大学生心理及生活健康成长的知心朋友，对于辅导员的多重身份定位自然也就对于辅导员素质和技能的要求较高。

首先，对于民办高校辅导员素质的培养是核心的修养培育，也是高校辅导员应该具备的基本素质。思想政治教育过程本质上是促进大学生人格逐步完善的过程，这一目标的实现，思想政治教育工作者自身品格施加的影响不可忽视。在大学生的思想问题上存在多种多样的问题，辅导员只有抓住对大学生理想信念教育，才能抓住对于思想教育工作的核心内容。辅导员可谓是大学生在“政治上的引路人”，辅导员的政治素质直接影响青年学生的政治素质，因此，作为合格的引导者，民办高校辅导员必须具备较高的素质，坚定自己的政治信仰，确立明确的政治立场，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此是否具备较强的政治素质是衡量高校辅导员是否合格的重要标志。

作为一个管理者而言，辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效。民办高校大学生日常思想政治教育工作主要靠辅导员来指挥和协调。辅导员要经常组织召开学生的各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，只有具备较强的组织管理能力，才能做好自身的工作。辅导员要学会发现学生的潜力，用其所长，避其所短，要做到知人善任，在工作提高选拔和培养学生干部的能力，营造良好的工作氛围，培养富有朝气，踏实进取的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性，这都需要作为一个管理者的辅导员具有较高的协调能力。

辅导员是做人的工作，既要处理行政事务，更要对学生进行教育，塑造学生的思想、品格，因此，表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，能说能写，这是做好一名辅导员的基本功。辅导员的工作是把正确的思想通过语言表述传达给学生，所以，良好的语言表达能力不仅能体现辅导员清晰的思维，而且也体现着辅导员的精神和气质风范。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来，做到向上反映问题，向下进行宣传发动，还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点，善于做演讲和宣传，进行个人的疏导工作，因此良好的语言表达能力也是辅导员必须具备的技能。

作者简介：杜占红，汉口学院，研究方向：高校管理。