四六级机考对大学生英语学习策略的影响

张国芳

【摘要】本文通过研究四六级考试改革和调查机考对大学生英语学习的影Ⅱ向，针对性地提出了当前教育模式下英语学习策略的调整和对策，特别是网络的运用对大学生自主学习能力提出了更高要求。

【关键词】机考；英语学习策略；网络；自主学习

一、四六级考试改革的背景

CET4（CollegeEnglishTest4）以及CET6（CollegeEnglishTest6）是目前中国高校规模最大的大学英语标准化统考项目，自1987年由教育部高教司实施以来，得到了社会的承认，成为了衡量大学生自身英语能力以及各级人事部门录用人才的标准之一，也成为越来越多大学生学习英语所追求的目标。近些年随着经济全球化发展，社会对高水平高能力人才要求的不断提高，促使高校英语教学体制不断地更新，四六级考试也由原来的“应试型”逐渐转向“应用型”。自2005年国家教育部公布了考试分数由100分制改为710分制后，四六级考试不再设及格线，只发成绩单且不颁发合格证书。2006年于180所试点院校试行了新型四六级考试后，2007年至今于全国高校全面推行改革后的四六级英语考试，即机考。四六级的改革是大势所趋，必定会给高校英语教学带来巨大的影响。

二、四六级机考对大学生英语学习的影响

1、大学生对机考看法的调查与分析

2011年1月到2011年12月，太原理工大学轻纺工程与美术学院基础部外语教研室进行了“关于英语学习策略的问卷调查”，对四六级考试改革对大学生英语学习带来的影响作了深入调查和研究。研究对象是2009届学生：三年级本科服装工程与美术专业，纺织工程专业与电子商务专业；二年级专科电气自动化专业与服装设计专业。根据问卷作答，进行分析：73％的学生对大学课程的喜爱程度一般；59％的大学生学习英语是为了增加技能，同时26％认为就业前景好；69％的学生都没有通过四六级考试，同时31％过了四级；39％认为仅靠大学英语课程不能通过四六级，且还需加强。

通过调查，机考优势为：66％的学生认为机试能够锻炼学生的浏览阅读能力，适应信息时代前进的步伐，且58％认识到计算机所带来的杜绝作弊的好处，同时51％对于机考的现代化网络传输功能和计算机阅卷方式持积极赞同态度，杜绝了泄密，且大幅度降低了考试成本，另外，机考组织难度小，灵活性大，只要学生具备了一定标准，就可以申请参加。但是，66％的学生认为传统笔试方式更易操作，比较适应，不易紧张，会考得更好，47％难以忍耐机试时盯着电脑看眼睛产生的疲惫，23％的少数学生还认为笔试的听力环节比机试容易；这样，约60％的学生认为机考有些挑战和难度，不赞成四六级英语考试改革，认为机考不公平，考生对打字熟练程度不一样。

另外，学生必然存在顾虑：50％担心电脑操作不好，影响考试成绩，更重要的是40％听力口语较差，发音感觉不准，担心跟读环节，另外还有10％心理素质较差，担心临场紧张，发挥不好，但是也有的认为无所谓。约60％的大学生认为机考也不能够完全客观地体现英语水平，且90％多认为机考难度大。

当代大学生在学习英语策略方面存在哪些问题呢？

另外，根据调查，具体表现在：只有46％擅长阅读，20％写作或听力较强，口语较好的不到17％，约41％词汇贫乏，25％学习英语最大障碍是语法混乱，听力较差。那么，该怎样提高口语能力呢？52％认为可上网看英文电影，听外语歌曲等，35％进行模仿，朗读等口语训练，而不到10％与同学或老师用英语交流，积极参与课堂活动或参与网络课堂活交外国朋友。

2、机考对学习策略的影响及对策

教育部于2003年启动了以“培养学生的英语综合能力”为目标的“大学英语教学改革工程”。此次教改以“培养大学生的自主学习能力为中心，抓住现代信息技术革命带来的契机，广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，采取已经通过教育部验收的大学英语教学软件，以学生为主体，构建个性化的大学英语教学模式，提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。”（高教司，2004）

“Whileitisessentialthatteachershaveapracticflunderstandingoflearningstyles，itisequallyimportantforstudentstounderstandtheirindividuallearningstylesandtobecomeawareofthemodalitiesandstrategiestheyavoidorseldomuse.Aknowledgeofonesownlearningstyleisfundamental.in‘learningtolean.”JoyM.Reidsad.

英国学者里德在其主编的《ESL／EFL英语课堂上的学习风格》一书中提到：教师对学习模式有实际理解是必须的，同样重要的，学生理解自己的学习方法和意识到他们避免或极少使用的形式和方法。具备形成个人独特学习模式的知识是学会学习的基础。学习策略对英语成绩的影响，取决于在学习过程中要有意识地不断地修正、调整、更新或停止使用某些学习方法，因人而异，因时而变（刘润清、戴曼纯，2003）。

当今高校英语教学设备一般包括语音教室，多媒体教室和网络机房。那么，大学生如何在当前环境下调整学习策略呢？

（1）语音教室的运用

在英语教学过程中，语音教室对提高听力水平有何帮助呢？40％的认为可以进行多项专业的听力专门训练，24％的学生认为语音教室最大的好处是可以提供大量听力材料，诸如BBC，VOA等。（参考表三）

机考形势要求教师与学生要更好的运用语音教室设备。

（2）多媒体教室的应用

多媒体教室的应用在英语教学中也是必不可少：50％认为课堂内容形式多样化，27％认为能够大大提高学生积极性与参与性，14％认为有利于教学活动，使课堂气氛活跃，加强互动性。（参考表三）多媒体教室对于提高学生应对机考模式的能力非常重要。

（3）网络的运用

随着电脑技术的飞速发展，网络已经成为英语学习最重要的辅助手段，而且今后也会成为四六级机考的主要工具之一。

三、网络对大学生的影响

1、正面作用

网络学习跟其他手段相比，有很多优点，如：信息量大，可供学习者自由挑选；交互性强，使用网络可在一个比较实际的语言环境中学习，进入一个灵活的动态的情境；更新快，网络上的英语语言知识和实际生活中贴得更紧；趣味性强，网上多媒体课件比书本知识更吸引人，更容易接受。

2、负面影响

网络对大学生身心健康有影响：睡眠严重不足，极易形成心理错位和行为失调，更严重的导致网络心理障碍，如情绪低落、睡眠障碍、自我评价降低、社会活动减少等。而这些会直接导致学生学习成绩下降，甚至放弃学习。

3、网络运用于机考

机考模式中，大量信息和资料来源于网络，善加利用就能更好地适应机考，而这就要求大学生要提高自主学习能力。Benson（1997）认为语言学习的自主性包括三方面：一是独立学习的行为和技能；二是指导自己学习的内在的心理动能；三是对自己学习内容的控制。那么，为了顺应机考趋势，大学生首先要做好各方面准备工作：51％认为要结合课堂教学，多加利用电脑网络工具，29％认为要多方面了解相关知识，做好心理准备，21％会积极参与课堂与课外英语实践运用能力培养的活动。网络对英语学习有很大的帮助（详情见表三），那么目前高校大学生利用网络的现状如何呢？大学生经常上网冲浪，但其在网上学习英语的频率，据本卷调查，近50％上网很少学英语：27％平均每周上网一，两次，16％上网做其他的，不学英语，而只有不到7％每天上网学英语一，两个小时。如何有效运用网络来学习英语呢？通过调查，经常上网的大学生已经形成独特的英语学习方法：54％收集英文视频，音频节目，30％左右在百度搜索相关信息或运用门户网站的教育考试频道或专业的考试网站，28％运用在线词典查找生词，15％参加网络课堂，四六级复习辅导或通过同学，朋友之间聊天等获取信息，8％通过论坛或聊天工具寻求学习帮助。

由此可见，网络与高校学生的英语学习和考试息息相关，要善于利用和发展网络的积极作用，尽量避免对学生的负面影响，把握尺度。

四、结语

综上所述，四六级机考无疑对我国高校当前的教学模式和教学方法提出了挑战，对大学生英语语言综合应用能力提出了更高要求，且机考对大学生的英语学习策略的影响已经成为目前和今后的主要研究方向。