论流行音乐在高校中的音乐传播

焦奕博（许昌学院音乐学院 河南 许昌 461000）

一、音乐传播学发展现状

在当代社会的音乐文化活动中，音乐传播贯穿其全部过程。作为人类的一项重要行为与活动，音乐传播对于社会的发展也起着不容小觑的作用。

音乐传播主要指的是音乐作为信息在社会系统中的流动。音乐传播的完整意义，即从音乐的社会运动观点出发，会看到音乐的传播其实是一种双向性的交流，包含了丰富的内涵和后果。其实，音乐传播只是一种社会现象，是在人与人之间所形成的社会关系中实现的。而传播音乐作为一种行为，不仅仅是社会中个人的行为，也是群体的行为。这些行为充满了强烈的实践性，使音乐在社会中活跃起来，并使音乐在传播过程中产生相应的功能。

在如今现代社会的音乐文化生活中，音乐传播在各种活动中存在并与社会的不同层面有着密切的联系。与此同时，现当代音乐传播的环境处于一个商业化、产业化的大众社会背景，社会音乐生活中的音乐传播活动以音乐传播媒介为中心，在音乐产业化的过程中，不仅是限于音乐艺术的审美，在音乐教育方面也得到了全方位的开发。

在现当代音乐传播媒介和传播技术日新月异的今天，音乐信息的传播数量呈爆炸式的增长，音乐文化的传播随着现代科技的突飞猛进也真正进入到了大众化的时代。音乐文化信息在成为广播、电视、电影等现代传媒艺术不可或缺的重要构成元素之余，也在各个学校的音乐教育中展开了传播，促进着学校音乐教育的发展。

二、流行音乐在音乐传播过程中对大学生产生的影响

（一） 大学生的年龄特征及心理特征

大学生属于比较特殊的年龄段，很容易接受新鲜事物，同时又具有强烈的叛逆心理。而流行音乐又恰巧反映出了大学生的青春懵懂，在情绪、情感方面表现出热情、充满活力的特点，他们对于事物的情绪情感反应往往比较强烈，而且易冲动。因此，一些旋律优美、节奏感强烈、歌词浅显易懂、贴近生活的流行音乐，就很容易引起大学生的生理和心理的共鸣，也使得他们将自己内心的压抑通过流行音乐释放出来。

大学生本应是一个朝气蓬勃、充满青春活力的群体，但在现实中他们面对的却是学习、生活、考研等各种压力。在如此大的学习压力下，即使大学生拥有旺盛的精力，却也早已经被这些压力折磨的疲惫不堪，甚至很难找到可以喘息的机会，但是大学生却天生有着主动追求快乐的本能，这便使他们将目光投向了可以在短时间内获得轻松快乐的音乐当中，其中流行音乐更是带给了大学生极大的精神放松和内心的愉悦。

大学生普遍喜爱流行音乐，这不仅仅是因为流行音乐的流行，更是因为它迎合了大学生的需求，反映出大学生的情感。在他们逐渐成长的青春期，大学生通过流行音乐进行了个人情感的抒发，不伪装、不做作，勇敢地表现出他们对于成人世界的美好向往，这一切的一切，都证明了他们正在不断的成长甚至是成熟起来。

（二）流行音乐对大学生身心的影响

1.积极影响

第一，有助于大学生情绪情感的调节。大学生的情绪情感日益丰成熟，随着大学生对社会的适应能力渐渐成熟，他们在平时想尽量做到控制自己的情绪，但有时越压抑就越容易爆发。再加上他们这个时期的许多大学生面对的都是学习的压力，内心的情绪无处爆发，而这些情绪需要控制，更需要疏导和排解。

笔者在调查中还发现，很多大学生视音乐为自己的知己，其中有相当大的成分是指流行音乐，他们认为只有听流行音乐才能舒缓压力，重新找回内心的平静。因此，从各项调查研究成果可以看出，流行音乐是有助于大学生情绪情感的调节的。

第二，提高了大学生对于音乐的参与感。流行音乐的传播，使得大学生从开始的欣赏演变成参与，这不仅给他们提供了展示自己的机会，也增强了表演欲和表演能力。再加上有些流行音乐的内容是热爱校园生活、热爱青春、关于友情方面的，与他们的学习和生活息息相关，而且大部分内容都因其形式健康向上、旋律清新自然、表达情感纯真诚挚，所以对大学生的审美取向起到了一定的积极作用。

2.消极影响

第一，不利于大学生思维的独立与想象力的培养。流行音乐受到大多数大学生的偏爱，这已经变成是大学生集体的主流文化，更是他们关注的焦点。一些大学生为了使自己可以与大家有共同语言，就盲目地跟随他人的喜好去欣赏流行音乐，这样盲目从众的行为是一定会影响大学生的思维、情感以及审美价值观等多方面的良好形成和发展。

第二，不利于大学生文化课的学习与进步。大学生对于流行音乐如数家珍，但是对其他类型的音乐确实了解的少之又少；他们对偶像和明星趋之若鹜，也幻想着自己有一天可以一夜成名，也不可避免的出现追星的现象等。这些因媒体大力宣传与炒作所导致的负面影响，使得大学生在盲目追星的潮流中不知不觉的丧失自我，对他们心理的健康成长和人格个性的完善都产生了反作用，不利于平时文化课的学习，更不利于大学生音乐欣赏能力的提高和创造力的发展。

（三）流行音乐对高校公共音乐教育的作用

第一，现在的社会越来越向多元化发展，而学校教育作为社会发展的一个重要组成部分，是不能脱离社会的，那么音乐教育也必然受到社会环境的影响，因此音乐教育也必然是在多元化发展。学校课堂上的知识具有一定局限性，在面对社会上种类繁多且多变的音乐时，学校是完全有能力把流行音乐引入高校的公共音乐教育体系中的，而且流行音乐的引入对大学生的音乐教育是很重要的。但应该选择朴实纯净的音乐，将恰当的流行歌曲纳入教学内容中，不仅可以补充现有音乐教材的不足，还能够激发大学生对音乐课的学习兴趣，同时也可以慢慢了解和感知其他风格的音乐，这样的教育有利于培养新一代的音乐人才。

第二，目前的高校公共音乐教育虽然在不断地改革和发展，但是仍然有不少的学校依旧偏重于本专业课程学习而对公共音乐教育重视程度不够。大学生在这样环境下成长与学习，不免会增加些压抑感，同时也会让大学生在这种极度压抑的文化学习氛围中对学习渐渐失去兴致，从而产生厌学的情绪。但如果学校将公共音乐教育作为一类培养大学生审美的重要课程，那么我想，学生的压抑情绪就会得到一点释放，然后再重新收拾心情开始学习，也会增加学习效果，这样一来，学校的教育做到了全面发展，大学生也提高了学习效率和愉悦的学习心境。

三、如何引导大学生正确对待流行音乐的传播

在现代，大学生对于流行音乐的喜爱是毋庸置疑的客观现实，但是不论全国各省各市的大学生都存在一个同样的问题，那就是：对于流行歌手了如指掌，对于他们的代表作品更是如数家珍，旋律甚至是歌词都是一字不落的记得。但是，对于学校音乐教材中的歌曲他们却都是不以为然，更夸张的情况是还有同学连《义勇军进行曲》都不能完整唱完，这种现象难道不让人感到忧虑和反思吗？！如果我们的学校教育无视学生对音乐本身的热爱，那他们所接受到的教育将是片面的、不完整的。

第一，要做到循循善诱，引导大学生认识真正优秀的流行音乐，丰富其文化视野。在公共音乐课堂上就要做到善于引导大学生去区分歌曲的优劣，其实有许多流行音乐都是适合大学生去学习的，像旋律优美、曲调朗朗上口、内容积极健康、能迎合当代大学生的心理的歌曲都很适宜。在音乐老师的正确指导下，大学生有选择性的去学习和欣赏流行音乐，这样有利于大学生文化素质与审美能力的提高。

第二，要树立大学生正确的音乐美学思想。作为公共音乐课教师来说，应该有计划、有步骤地加强对大学生基础音乐的教育，让他们对于音乐的欣赏有更深一步的了解，从而提高他们的欣赏水平和音乐鉴赏能力。当审美能力提高到一定程度以后，再对待流行音乐就可做到取其精华去其糟粕。

第三，要培养大学生去积极主动的接触其他音乐。流行音乐固然因为其优美的旋律和动感的节奏受到大学生的喜爱，但民族音乐和古典音乐也应受到大学生们相同的对待。对于古典音乐和民族音乐，大学生几乎不会主动去接触，而学校的音乐教育就可以通过有效的途径，营造出充满浓厚文化气息的校园气氛，培养大学生全面发展，将民族音乐与古典音乐文化通过大学生一代代传承下去。

总之，当今的社会是信息快速发展的社会，大学生对于新生事物有着浓厚的兴趣，因此，音乐老师应该合理地利用大学生的这些特点，将音乐课与生活紧密相连，使他们在学习的过程可以跟老师有所互动，可以更加积极地参与到学习当中。就老师而言，在音乐教育的道路上有必要不断的更新自身观念，丰富自己在流行音乐方面的知识，积极发展学生的音乐活力与创造力，让大学生们在学校正确的引导下去接触和学习流行音乐，促进他们全面、健康的发展。