浅谈素质教育背景下学生创新能力的培养

张彩虹

(中州大学管理学院，郑州 450044)

一、素质教育与创新教育

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的教育。

作为素质教育的一个重要部分，创新教育拥有它独到的一面。对于学生的创新教育主要有三个部分，第一个部分就是要有创新精神，创新精神是一个人创新能力的灵魂和发动机，要求对发现新事物改革旧事物拥有不屈不挠一往无前的精神。第二个部分就是创新能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力，是创新精神的一个延伸，也是创新教育的重心，第三个部分就是创新人格，主要包括学生个人所拥有的责任感、毅力和乐观的心态等等能让学生永远保持创新精神的品质，这也是创新能力的保证。

随着社会的发展和文明的进步，全球已经进入了一个新的时期，而对于教育模式和思想的改革也早已成为了每个国家的重点工程，当今社会的竞争是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争，教育竞争的关键在于人才的创新能力和精神。

二、创新教育的思想和观念概述

创新教育作为素质教育的重中之重，已经成为了我国教育改革的主旋律，但是对于创新教育和学生培养方案的研究依旧不是非常完美的，直白点说来，创新就是“运用新思路提出新问题开辟新途径进行新设计使用新方法去学习实践”。

第一点，就是要树立新的教育思想。变革陈旧的教育思想观念，树立自主的积极的科学的教育思想就是实施创新教育推进素质教育的基础。在传统的教育模式中，很多教育机构和学校管理层都一致认为知识才是重要的，即追求单纯的学习成绩和名次，但是在如今科技日新月异文明迅速发展的时代已经不合时宜，因为在新的教育改革中，强调了教育的根本目的就是为了促进学生个人能力的发展与进步，而且也指出学校教育活动都是以学生为重心以创新方案为指导来推进学生发展的。

第二点，培养学生的创新能力必须要组建全新的教学课程体制。传统的教学课程设置不仅枯燥单一，而且陈旧乏味，远离生活实际。学生只有被动的接受这些课程所规定的知识内容，不仅不利于学生更加有效热情的学习，而且很有可能会阻碍学生发展，抑制学生能力提高。因此，必须要组建一整套利于学生发展的全方位自主性课程。

三、提高教师的创新素质来培养学生创新能力

(一)教师角色的转型和改变

在现代的创新教育课堂中，教师不再一味地传授学生死板乏味的知识，而是趋向于激励学生思考以及思考方式，不再是知识的传道者，而是知识的引导者引路人，教师也不再是知识的拥有者，而是知识的讨论者。传统教师只是存在于课堂上念念有词地解答问题，而现代创新理念之下的教师则是致力于教会学生怎么思考为什么思考思考什么的领航者，更加会注重怎么挖掘每个学生不同的潜力，成为知识的“启示者”和“引导者”。

(二)教师地位的转变

在传统的教育中，教师是教育的主体，因为教师是知识的“拥有者”和“权威者”，学生则是埋头吸收教师所教授的知识，在素质教育背景下，已经有越来越多的人意识到传统的教师地位是阻碍培养学生创新能力的绊脚石，素质教育要求的是师生真正的平等关系，教育家陶行知先生曾经说过:“解放学生的嘴巴，使其有提问的自由，从不许多说话中解放出来。”就是要求学生能够从传统的桎梏中解脱出来。

(三)加强教师自身的创新素质培养

在如今这个新的社会历史背景之下，教师本人的创新素质引起了广泛关注，因为教师是学生这个主体的直接接触人和引导人，因此教师的创新素养更为重要，要想培养学生的创新能力激发学生的创新激情就要求教师首先要正确理解创新精神，其次要拥有创新热情，能够积极引导学生朝着创新的方向努力。

四、修正规范学校管理制度来培养学生创新能力

学校是为学生而开设的，也就是为学生这个主体服务的，因此对于学生创新能力的培养必须要从学校这个角度出发。

(一)建立有效的教育评估制度

教育评估体系就是为了适时对教师以及学生的综合成绩进行评定，找出不足加以完善。鉴于我国素质教育体系还不是很完善，因此总是会有新的制度规定出台，教育评估体系要根据新型的教育理念及时引导学校创新教育方向。

(二)补充完善创新性教师队伍力量的建设

目前，很多学校的教师都出现年龄老化知识陈旧师资力量分配不均匀的现象，造成了整个教师队伍质量的下降，如今竞争激烈，必须要拥有强有力且富有活力和创造力的年轻教师队伍，在学校条件允许的情况下应该招聘一些新型高端人才并且定期组织调研和培训，促进教师整体水平的提升。

(三)寻找全新有效的学校管理办法

传统的学校经常对学生采取强制性的管理办法，在创新教育下，要尽可能实现民主平等和谐的管理办法，对于学生的活动不要多加限制，而要鼓励学生参加积极的课外实践活动，多多与兄弟学校交流管理经验，取长补短。

五、培养学生创新能力

(一)认识创新的含义

关于创新的思想和理念在上边提到，这里就不论述了，关键是要真正懂得理解的概念以及创新教育的根本。

(二)举行实践活动，让学生接触生活，动手操作，是培养创新能力的前提

相对于枯燥的课本知识，学生还是对富有活力丰富多彩的实践活动感兴趣，而兴趣则是知识最好的老师，要培养学生的创新能力，就要给学生一个机会或者一个舞台将心中的想法付诸实践。

(三)召开创新教育讲座

有了想法和将想法实践的舞台之后，还必须要有科学的创新方法，学生必须要了解创新过程的过程和特点。

(四)鼓励学生学以致用(加强对学生创新思维的训练)

只有将知识运用到生活当中，学生才会了解知识的价值，并且能够更加深刻理解创新能力的应用。美国心理学家瑞普说:“发散思维促使人们改变对生活中种种视而不见事件的认识，以自我特别的方式来加以重新认识。”这其实就是一种创新能力的体现，例如举办辩论赛或者演讲等形式来鼓励学生运用创新能力，在这一过程中，学生创新思维和创新能力也会不知不觉得到提升和激发。

结语

学生创新能力的培养在当今的素质背景之下已经成为了一个香饽饽，创新能力是一个人综合素质的综合体现，培养学生的创新能力，不仅是国家教育的规定，更是时代的需求，在这一过程中，要不断摸索，为祖国培育更多的高素质会创新人才。

［1］张英香.加强实验教学的改革，注重学生创新能力的培养［J］.实验技术与管理，2005.

［2］朱清时.如何培养学生的创新能力［J］.学位与研究所教育，2002.