本期话题：您如何处理兴趣与专业成长的关系？

借兴趣之力成就专业成长

陕西师范大学附属小学 王林波

常会听到身边的老师抱怨：“现在的孩子缺乏学习兴趣，课堂上专心听讲的时间太短。到了高年级，交头接耳的孩子少了，但是自顾自想心事的孩子却多了，唉，真让人头疼！”但是，在与孩子交往的过程中，我们却发现很多时候孩子是非常专注的：看动画片时，孩子是不是目不转睛呢？玩起心爱的玩具时，孩子是不是旁若无人呢？兴趣使然。

课改到了今天，我们越来越意识到教师专业成长的重要性，但每每提到教师的专业成长，很多老师就如同课堂上的孩子一般一脸的茫然。在一些老师的眼中，专业成长注定是与兴趣无关的，是枯燥乏味的。真的如此吗？做一个有智慧的师者，你的专业成长将会充满活力，焕发出勃勃生机，收获令人欣喜的成果。

让阅读顺利转型，充实自己的成长根基。从事教书育人的职业，许多教师都有阅读的习惯，甚至有时候会像孩子一样，一拿起书看就舍不得放下，就差在被窝里打上手电筒了。当然了，这种状态下所看的书往往是当下最热门的书籍。前一阵子，办公室的同事就捧着柴静的《看见》一书废寝忘食地阅读，午饭可以不吃，下班可以不急着回家。身边还有一些青年教师曾向我倾诉他们的苦恼：拿起《读者》可以一口气读完，但捧起专业方面的书就立刻头脑发晕，这些书往往成了自己失眠时最有效的药物。老师们感兴趣的书一般有着扣人心弦的情节或引人入胜的内容，读起来很轻松，不会觉得累。其实，专业成长方面的书籍也并非都枯燥乏味，我们可以精心设计好自己的阅读计划，管建刚的《一线教师》不也是一篇篇的小故事吗？吴非的《致青年教师》不也能带给我们许多启示吗？再读一读《小学语文名师课堂深度解析》这样的书，你一定会一口气读完名师们的观点交锋，你一定想探个究竟：到底谁说的更有道理？渐渐地，你已经感受到了专业成长的魅力，爱上了精彩的课堂。这时候再读一读课堂实录，读一些理论书籍，在理论与实践的共同滋养中，你的根基会不断壮大，在专业上的突飞猛进将是一种必然。

让娱乐给力课堂，激活自己的成长密码。有好长一段时间，《甄嬛传》成了老师们每天必谈的话题，甚至双休日还有人在电脑上通宵达旦地看，一周的劳累也因为这部剧集而不见了踪影。还记得2012年的夏天，每周五我们都在等待着《中国好声音》；就在这年冬天，我们又开始期待《我是歌手》。没有人提出要求，我们却共同拭目以待。当我们放松身心、投身娱乐节目时，我们能否多一些思考，用师者的智慧去解读这些热门节目呢？从中，我们一定会发现许多放之课堂依然皆准的元素。看到《中国好声音》中评委和选手的直接对话，我们是否想到了课堂上老师也要像主持人一样学会隐身，让学生和文本近距离对话呢？看到四位导师对选手的充分尊重与鼓励，我们是否想到了自己与学生的对话，我们对他们充分尊重了吗？看到选手可以选择导师时，我们是否想到了把师者的位置让给学生，是否想到了学生也可以评价老师呢？就这样思索着、对照着，不断地为自己的课堂注入新鲜的元素，我们的课堂怎能不旧貌换新颜？让娱乐不再只是单纯的娱乐，汲取娱乐的力量，给力我们的课堂，成就我们的课堂。我们的成长密码一旦激活，成长自然势不可当。

让聊天更有品质，为自己的成长注入正能量。聊天是非常轻松的事情，无论是三五个人聚在一起面对面聊天，还是通过网络进行QQ聊天，只要一聊起来，时间就开始飞逝了，一两个小时也就弹指一挥间。但往往我们聊着聊着就索然无味了，甚至步入东家长西家短的是非之地。《易经》有云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”我们是否也可以多与那些有思想、有进取心的人聊天，多聊一些积极向上的话题呢？或许，就在聊天中，你的眼界更宽广了，心胸更豁达了，并且有了茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉，正所谓听君一席话，胜读十年书。一个偶然的机会，我加入了《小学语文教学》的QQ群，每逢周五，群内都会就当前比较热门的教学问题进行探讨。来自全国各地热衷于语文教学的一线教师、专家学者都参与其中，你一言我一语，发表着自己的看法。一次次的群聊，让我们收获颇丰：观点的交锋中，对问题有了明朗的认识；思想的碰撞中，迸发出智慧的火花。从聊天中，我们不断获取着与自身专业成长相关的正能量。正能量不断蓄积，我们的专业成长必将有质的飞跃。