浅析新形势下中学体育教学中和谐师生关系的构建

摘 要：我国教育系统中的一个重要组成部分就是中学教学，它是我国高等教育的人才基地，能够在很大程度上影响我国的教育和社会发展。在中学教学中，体育是中学教育的重要组成部分，在提高中学生身心健康，推动素质教育普及等方面发挥了重要的作用。随着时代的变迁，中学的生源和学校的条件也在逐渐变化，中学教学不仅面临着巨大的机遇，同时也面临着严峻的挑战，和谐的师生关系能够促进中学教学的发展。因此，本文主要分析新形势下中学体育教学中和谐师生关系的构建，旨在促进中学体育教学改革，推动中学素质教育实施。

关键词：中学体育 教学 师生关系

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（b）-0211-01

1 和谐师生关系在中学体育教学中的重要作用

1.1 构建和谐的师生关系能够刺激学生对体育的兴趣

调查发现，在中学教学中，有很多学生都十分喜欢体育，但却不喜欢上体育课。造成这种奇怪的现象的原因是多方面的，不仅是因为教学大纲存在问题，也是因为教师的教学方法存在问题。之所以说师生关系会对学生对体育课程的兴趣产生影响的原因是，在课堂教学中，情感是师生之间相互传递信息和反馈的传送带、催化剂、润滑剂。和谐的师生关系能够使师生双方都处于一种良性的互动状态，而不良的师生关系却会在很大程度上使学生对体育课程产生厌烦、厌恶，自然也就对体育兴致缺缺。可见，和谐的师生关系能够让学生从心理和生理上感受到教师的亲切，从而对教师产生敬爱的思想感情，这种感情有助于他们全身心的投入到体育运动中，从而有助于激发学生对体育的兴趣。

1.2 构建和谐的师生关系能够推动教学的开展

和谐的师生关系能够对教学的开展产生推动作用。随着市场经济的不断发展，社会改革的不断深入，人们的思想观念已经发生了很大的转变，中学生虽然并未进入社会，但也会受到社会的辐射的影响，对师生关系的看法也会随着改变，学生的主动性也渐渐增强，传统的“师”“父”观念也渐渐的产生了变化，学生对教师的认知也不再是过去的“老师说什么都是对的”，而渐渐对教师产生一种怀疑，这使得师生之间的关系变的更加微妙。从这一层面来说，构建和谐的师生关系不仅能使师生双方形成一种协作的关系，也能使双方的矛盾大为降低，从而有助于推动教学的开展。

1.3 构建和谐的师生关系能够增强体育教学效果

在中学体育教学中，和谐融洽的师生关系，是心理环境的创立，教与学的积极定势，取得良好教学效果的重要前提，它对学生的认识和行动起着发动和调节的作用。研究证明，和谐的师生关系能够推动体育课的教学效果和提高学生的体育成绩。师生关系和谐的话，学生在上体育课的时候，会明显的感觉心情轻松、自然、愉悦，课堂氛围也会较为活跃，这种教学情境下，教学的情感色彩会得到加强，从而有助于提高课堂的感染力，使教学效果达到最优化。与此相反，加入师生关系存在障碍的话，学生在上体育课的时候很容易产生忧虑、紧张、惶恐、压抑、不安的情绪，有的学生甚至会产生默默抵抗的情绪，从而使得教学氛围紧张，最终对学生的学习热情和学习效果产生阻碍。

1.4 构建和谐的师生关系能够推动体育教学顺利开展

素质教育一方面批评了传统体育课堂气氛沉闷、呆板，强调学生主体性的弘扬与个性的发展，另一方面也需要严格要求。良好的师生关系是教学过程中实行严格要求的基础。这是因为，只有师生关系和谐了，就算是教师提出了比较严格的要求，或者对学生能够批评的过了一点，学生也能够对其予以理解，并能够接受教师的批评和指正。

2 构建和谐师生关系的措施

2.1 教师应树立正确的学生观

正确的学生观强调下面三方面：（1）在教学过程中，学生应为教学行为的主体，实际的主体和发展的主体，也就是说学生应该是学习的主人；（2）全体学生都有认真培养的价值，教师要学会发现和挖掘每个学生的潜能，从而使教学工作能够从真正意义上面向所有学生；（3）教师应时刻提醒自己，每一位学生都很重要，都是需要重视。总结起来，就是教师要理解尊重自己的学生，真视学生在学习中的主体地位，真正尊重学生的人格和感情。

2.2 教师应注意言传身教

作为一名教师，在教学过程中，应热爱自己的学生，热爱自己的工作，以身作则，言传身教，对所有同学一视同仁，公平公正，这样才能赢得同学们的尊重，促进和谐师生关系的建立在中学体育教学中，教师必须对所有的同学一样的关心，而不能只喜欢体育技术好的同学，而对体育技术较差的同学不做关心，教师应当明白，相比这些技术好的同学，技术差的更需要教师的关心和帮助，这样才能使得所有同学的体育技能都有所提高，并且有助于提高技术差的同学对体育的兴趣。

2.3 教师应运用多元化的评价方式

随着我国体育教学改革的不断推进，新形势提出了应将定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合、学生相互评价相结合、教师评价与学生自我评价相结合的评价方式，这种评价方式，注重学生对所学知识、技能和技术的了解与运用，强调学生在体育教学中的参与性、健身性及娱乐性的统一。在中学体育教学中，教师运用这种多元化的评价方式，一方面有助于评价结果的科学合理性，另一方面也有助于提高学生对教师的信任，推动师生和谐关系的建构。

2.4 教师应对学生予以全面了解

如上文所述，学生是教学活动的主体，学校的教学目标、教学计划、教学活动的制定与开展，教学结果的评价等一系列活动都应以学生为中心来进行。要想构建和谐的师生关系，教师就应先对学生有一个全面的了解，清楚学生的成绩状况、家庭状况、文化背景等，在了解了这些基本情况后，再根据每个学生的特点，在体育教学过程中合理的予以把握，这样才能建构和谐的师生关系。

2.5 教师应注意改革教学方法，提高课堂的吸引力

一般情况下，加入一个学生喜欢老师的教学风格，那么也就很容易与教师建立和谐的师生关系。因此，教师的教学风格与教学方法的运用也会在很大程度上影响自己与学生的关系。针对这种情况，教师应注意改革自己的教学方法，提高自己课堂吸引力，避免使学生感到枯燥和乏味，也就有助于拉近教师与学生之间的距离，从而促进师生和谐关系的建立。

参考文献

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[2]叶雅珍.构建当代教育中和谐的师生关系[J].陕西教育：行政版，2010（11）.

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