发挥教师示范作用，提升体育教学成效

在当前的初中体育教育教学工作中，影响教学成效的因素有很多，其中教师在整个教育教学工作中发挥着不可替代的重要作用。体育教师不仅在教学工作中以扎实的基本功、精湛的教学技巧授予学生更多的技能与知识，而且在以自身的人格魅力影响学生，让体育教育教学工作深入到学生的内心，对学生的健康成长发挥更重要的作用。本文主要针对初中体育教师示范作用在促进教学成效提升方面的影响，进行简要论述。

一、尊重学生人格，让学生在体育学习中感受到温馨

初中生大多处于13-17岁年龄段，在这样的发展时期，学生的内心敏感性要比其他任何发展阶段更强，教师在教学活动中稍不注意就会挫伤学生的积极性，在以往的教学活动中，个别教师没有注意到这一点，批评学生不注意场合，用词、语气不合时宜，虽然古人云“良药苦口利于病”，但是苦口的良药并不一定能够发挥最大的功效。有的教师在教育教学活动中方式简单粗暴，学生心理上难以接受，会对体育学习训练产生抵触情绪。新时期的初中体育教师一定要对处于青春期的初中生的心理发展特点进行深入的研究，在教学活动中尊重学生人格，将学生当做平等的个体，让学生感受到尊重，在体育学习中感受到温馨，激发体育学习兴趣。教师在体育教学中不能以有色眼光看学生。学生因为自己的身体素质、领悟水平和运动技巧方面的差异性，在体育学习中的成绩呈现出参差不齐的状况。无论学生处于什么样的状况，教师都要对学生同等尊重，越是体育学习能力不足的学生，越需要教师的格外关心。教师在体育教学活动中，要和蔼地对待学生，语气温和，耐心地指出错误之处，不能有急躁情绪，更不能对学生发火，甚至讽刺挖苦。

二、严肃着装要求，树立良好的师表形象

体育教学工作不同于其他学科，大多数教学时间都在室外进行，教学活动对学生的着装提出了一些具体的要求，如不能穿高跟鞋，尽量穿宽松一些的衣服，等等。要求学生做到的这些方面，教师必须以身作则，为学生做好样子。但是在实际教学中，部分青年体育教师没有较好地兼顾这一点，尤其是一些刚走出校门的青年体育教师，对教师着装规范等方面没有身体力行，有的教师没有遵循朴素得体这样的基本要求，甚至衣着与体育教学工作不相吻合。如有的教师穿皮鞋教学等，这样的行为会在学生的心中产生不好的影响，降低教师的威信。针对这样的状况，体育教师一定要注意好自己的形象，一方面要针对教师为人师表的形象要求规范着装，不能穿着奇装异服，保持良好的教师形象，尤其是年轻教师更要注意这一点。另一方面，体育教师要结合体育室外课教学的实际需要，要求学生做到的，教师首先要做到，为学生做好样子，保证教学活动能够有效开展。

三、动作标准到位，为学生动作训练提供良好的示范

要给学生一杯水，教师至少要有一桶水。对于初中体育教学而言，教师在运动项目的每一个动作教学中，要提高学生训练的成效，必须为他们提供更标准的示范。体育教师必须更加严格地要求自己，吃透每一个动作，演示规范到位，以近乎完美的示范让学生更好地掌握。每一位成功的体育教师无一不是这样严格要求自己的，本市一位50多岁的体育高级教师在教学每一章节内容之前，都在课余时间进行认真的训练，动作一丝不苟，让大家肃然起敬，不仅自己对着镜子练习，还对照教学视频反复对照、模仿，请其他体育教师进行点评，通过这样的方式提高动作的规范性。经过这样精心的准备，教学示范中的每一个动作都非常到位，为学生迅速有效地掌握动作技巧要点发挥了积极作用。许多教师在谈及自己成功的体育教学经验的过程中，都谈及了自己是怎样刻苦训练，为学生提供良好动作示范的。由此可见，每一位初中体育教师都要高度重视自身在动作标准方面的训练，努力为学生提供良好示范，提升体育教学成效。

四、坚持同甘共苦，以严格的要求带领学生坚持训练

在初中体育室外课教学中，学生学习训练的环境要艰苦一点，对学生的体力消耗也更多一些，学习训练过程也是对学生意志力考验的过程。在这一过程中，教师应当与学生同甘共苦，以自身的示范作用影响学生、鼓舞学生、激励学生跨越自身体能方面的障碍，努力冲击生理极限，提高体育学习训练成效。例如，只要仔细观察室外课的队列位置，就可以发现一些细节性的问题，有的教师要求学生队列背阳，自己迎着火热的阳光与学生对面站立开展教学，教师运用这样的队列能够将更多的辛苦留给自己，尽可能地为学生创造好的条件，这样的细节能够在学生内心产生涟漪，感受到教师的关爱，这样的积极情感对于学生深入开展体育学习活动具有强劲的促进作用。再比如在一些体力消耗较大的项目训练中，教师如果能够身体力行，带领学生一起努力，训练的效果就一定会明显增强。例如中长跑项目训练中，有一些学生因为意志不够坚定，难以坚持到底，在这样的状况下，教师如果能够与学生一起开展训练，并在训练中指点和引导，并对学生进行鼓励，则对提高学生的意志力方面具有重要作用。

五、真心关爱学生，用无私的师爱照亮学生的内心世界

在学生的世界中，经常会遇到一些困惑，教师的关爱如同一盏明灯，会让学生感受到前路的光明，指点方向，对于学生的健康成长具有重要的作用。例如初中生性格易冲动，容易出现摩擦，稍不注意就会造成不良影响。在这样的背景下，体育教师应当结合教学内容和学生的身心发展特点，给予学生更多的关爱，从心理疏导、矛盾排解等方面入手，帮助学生化解生活与学习中遇到的烦恼，为他们创造良好的学习与生活环境。有的初中体育教师结合教学内容，以校本课程的形式对学生进行青春期心理疏导，让学生更加科学地处理人际关系，更加客观地看待问题，有助于学生顺利度过青春期这一人生发展的关键期。教师在体育教育教学工作中给予学生更多的关心与帮助，尤其是在帮助学生解决学习与生活中的烦恼，增强学生的学习积极性方面，能够对学生的健康成长发挥积极的作用。

综上所述，初中体育教师一定要注重自身素质与履职能力的培养，对学生发挥更好的示范作用，促进体育教学成效提升，更好地促进学生的成长与发展。