初中英语教学中“两极分化”现象分析及对策

摘 要： 在初中英语教学中，学生的学习成绩往往出现“两极分化”现象，这一直是英语教学中棘手的问题之一，也是英语教学质量不能“大面积丰收”的主要原因。分析“两极分化”现象出现的原因并提出防止和缩小“两极分化”现象的对策，对全面提升英语教学质量有着极其重要的意义。

关键词：初中英语教学 “两极分化” 现象分析 解决对策

在初中阶段的英语教学中，由于学生的学习兴趣、方法、主动性等多方面因素，学生的学习成绩出现“两极分化”现象，特别是八年级分化现象十分突出。这种现象直接影响到学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍初中英语教学质量的提高。因此，如何控制和缩小学生英语成绩两极分化，全面提高教学质量，为他们今后发展打下坚实的基础，是值得广大英语教师研究讨论并着手解决的首要问题。

一、“两极分化”现象产生原因分析

所谓学生的“两极分化”，指的是当学生学习到一定时段时，由于某些因素的影响使学生中出现两个不同的群体。其中一个群体在学习英语的过程中表现得积极主动，他们学习兴趣浓，方法得当，学习效果好，成绩优秀；另一个群体则对学习表现为冷漠被动，毫无兴趣，产生厌学心理，对英语学习丧失信心，甚至彻底放弃，学习成绩一降再降，最后出现了严重的分化现象。造成这种不正常现象的原因是多方面的，既有学生自己的主观原因，又有社会、家庭、学校、教师等客观原因。

（一）主观原因分析。

从事初中英语教学的教师都有这样的感受：“七年级遍地开花，八年级两极分化，九年级天上地下。”七年级学生由于对新环境、新教材、新知识有新奇感，同时七年级英语内容较简单，学起轻松愉快，因此学习成绩普遍好。他们学习英语只是从兴趣出发，随意性很大，有些学生没有掌握好正确的学习英语的方法，对单词死记硬背，练句型不理解生搬硬套，不注意语言环境，汉译英强行逐句逐词对译等。

（二）客观原因分析。

1.社会与家庭。社会是学生成长的最大空间和最典型的环境。社会的政治、经济、文化、风俗习惯等对学生的发展都会有一定的影响。电影、录像、电子游戏机等娱乐设施的日趋多样化诱惑着学生，使学生分散精力，而不专心学习；大中专毕业生就业难这一现象使许多学生认为考上了大学也未必能找到工作，从而引发新的读书无用论。家庭是人生的第一所学校，家庭教育是学校教育的重要补充。如果没有良好的家庭环境，尤其是一些经常发生冲突或忙于工作、生意的家庭或文化氛围不浓厚的家庭，就对孩子疏于管理；有的家长过分溺爱放纵孩子，只关心孩子的物质需要，对孩子的学习漠不关心；有的家长对孩子学习期望值过高，实行棍棒政策造成孩子压力过大及逆反心理，缺乏家长的正确引导、理解、支持，孩子的学习深受影响。

2.学校与教师。学校教育作为一种有目的的培养人的活动，在学生的成长过程中起着不可替代的作用。现在，学校的升学率仍是社会关注的重大问题之一，因此部分学校、教师非常重视少数优秀学生的培养，而忽视了“面向全体学生”，尤其是忽视对知识欠缺和学习成绩不理想的学生进行辅导与管理。学校教育被简化为教学、升学，学生被封闭在狭窄的教室空间，从课堂到课堂，从读书到读书，学生正常的成长和发展没有自由拓展的活动空间。

二、“两极分化”现象反思及解决对策

作为人类灵魂的工程师，面对教学中的两极分化现象不能消极回避，我们应积极面对，做到预防与补救两手抓，通过科学的、有效的教育教学手段与方法加以挽救，使学生树立起自信心，并积极热情主动地参与教师的教育教学活动。

（一）及时帮助，以防为主。

初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习英语的重要性，同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

（二）讲究教法，因材施教。

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在七年级阶段所获得的语言技能，能否在八年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。伴随着课程改革的深入展开，中学英语的教材内容有了更新的变化，这就给教师提出了更高的要求。我们要不断提高自身业务素质，精心设计教学过程，加强集体研究，相互交流。多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考察、总结、分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测试得到好成绩或有进步的，一定要在班上及时表扬，给予肯定，对作业错漏较多的当面批改，及时订正。

（三）激发动机，诱发兴趣。

“好的开头是成功的一半”，明确学习目的是形成学生动机的必要条件。转变学生的观念，让学生清楚地认识到英语不单是一门考试课程。在当今社会生活信息和经济活动全球化的大背景下，英语已成为交往和信息交流的必要语言工具，掌握这门工具，小到对个人今后的学习工作，大到对国家的发展、社会的进步都有极大的实用性和重要意义。学生只有明确了学习目的，才能激发学习热情，才能持之以恒地学好英语。