探究性学习方法在数学教学中的应用

2012-12-31 00:00:00曹卫东
考试周刊 2012年45期


  新课标突出强调课堂教学应该重视和开发学生的智力,锻炼学生的创造性思维能力,培养学生自主学习,分析问题、解决问题的能力,引导学生掌握科学的方法,为终身学习打下良好的基础。
  一、探究性学习在初中数学教学中的重要性
  探究性学习方法不仅是一种先进的教学理念,而且是新课程标准的基本要求,为更好地实现教学目标和完成教学任务服务,其重要性体现在以下三个方面。
  (一)探究性学习法更能体现新教材的基本要求
  新课标重视探究性学习的教育功能,“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者”,“教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会合适的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。”强调学习过程和方法的学习。在学生学习知识的过程中,掌握获取知识的方法,培养学习兴趣,增强探究能力。
  (二)更能体现学生能力发展的需要
  现代教育教学方法把探究性学习运用到教学当中,为学生享有自由创造、探究学习提供了民主和谐的教学环境。培养学生的创新精神是我国当前教育教学改革的首要任务,也满足学生自身发展的要求。
  (三)新课标要求学习方式的探索创新
  随着社会的不断进步,将来社会所需的人才类型的转变,需要数学教育从“为了获得数学知识”,转向“为了获得数学能力和数学态度”,即鼓励学生主动探究问题,加深数学基础知识的掌握,解决数学学习中的问题。只有初中数学教学实施以探究性学习为主,才能真正改进学生学习方式和方法,形成“自主、合作、探究”的学习方式。
  二、如何在初中数学教学中应用探究性学习
  为了更好地让数学探究学习方法得到广泛应用,首先要了解其内涵,以及在数学课堂教学中如何创设探究性的问题。
  (一)初中数学探究性学习的教学情境设置
  探究是从问题的产生而开始的,而问题又不能脱离情境的创设。在数学学习过程中,学生通过仔细观察来发现问题,运用比较,分析,结合已经掌握数学知识,探究合作交流,使学生的数学思维得到锻炼。
  教师在课堂教学设计中多设置这样的问题,以此增加学生探究学习的机会。
  例如,在“平行四边形的特征”教学中,教师若先让学生先通过折纸(给每位学生一张长方形纸,裁剪成一个平行四边形)猜想平行四边形的特征。学生一旦提出猜想,就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确。从而激发学生自主学习和探究的热情。以此形成学习交流的小组,自主分析,得出结论。教师加以引导,学生积极主动地思考,师生合作交流,培养和发展学生的能力。类似问题的创设,应用于数学教学当中,能创造良好的教学环境,有利于学生自身发展,养成探究学习的习惯,同时也有利于提高数学教学质量。
  (二)探究性学习的内涵
  探究性学习是学生在教师的指导下,自主合作探究,通过尝试、体验、实践等一系列学习过程,培养学生主动地发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成学习兴趣。使学生掌握基本的数学知识,掌握基本学习技能和基本的数学思维方式。
  数学探究性学习方法是以探究数学问题为主的教学方法,教师依据新的课程标准,把现行的数学教材作为探究性学习的基本内容,教师在课堂教学过程中起指导作用,发挥学生主体地位,让学生自主结合实际生活经验,表达自己的看法,利用自己的数学知识解决实际问题。
  三、初中数学探究性学习的教学评价
  (一)探究性学习是学生应该掌握的学习基本形式,学生通过不断地探索,发现,在这个过程中获得自身发展。传统教学中学生接受知识是被动,消极的,对数学知识的认识不深,课堂教学枯燥乏味。而开展探究性学习,把学生培养成主动、积极获取知识的探究者。学生通过课堂教学主体实践活动,在探究中学,在学中探究,教、学、探究为一个有机整体,直接经验和间接经验相互交流,知识理论与实践活动相统一。
  (二)探究性学习方法的运用,也对教师提出了新的要求和挑战,要求教师要了解一般性数学教学的探究形式,改变传统的教学观念,深入开展探究性教学,创设开放性的教学情境,多样的探究性问题的创设,是教学课堂不再是教师的一言堂,通过学生对问题的不断探究,确立了学生在课堂教学中的主体地位,使学生从被动的、接受性的、机械式的学习方式向主动的、探索性的、发现式的学习方式转变,让学生体会到学习数学的乐趣,体验数学探究性学习的过程,掌握数学探究的方法。
  (三)评价数学教学的内容,是教师教学方法和教学手段的选择与运用。教学方法,是指教师在教学活动过程中,为完成教学任务,而采取的活动方式。包括学生通过教师指导,如何“学”的方式,如何把“教”的方法与“学”的方法两者统一,使学生充分展示自己的个性,把所学的数学知识应用实际生活中,完善学生的数学知识结构,培养良好的思维方式。
  在初中数学教学过程中,教师通过问题情境的创设、探索研究的开展、学生小组合作交流、反思总结教学经验、数学知识的课外延伸等多个环节,让学生学会自主获得数学基础知识的方法,使学生在数学学习过程中处于积极主动参与的状态,促使学生自主发展,培养独立实践的能力。探究性学习方法应用于课堂教学之中,能更好地体现数学教学的价值和意