试析高中英语教学引入研究性学习模式的意义

　　摘要：在新课程教学理念下，高中英语教学由原来的灌输式教学变为了以学生为主体的多元教学模式，其中，研究性学习就是一种现代教学方法及学习方法，本文就高中英语教学引入研究性学习模式的意义进行了分析讨论。
　　关键词：高中英语教学；研究性学习模式；意义
　　研究性学习模式是近些年才在高中英语教学中进行应用的，研究性学习模式能够提高学生的创新能力及学习方法，从而提高了教师的教学质量，合理科学的运用这种教学模式对英语教学来说是很有必要的。
　　一、研究性学习模式概述
　　研究性学习，在上世纪80年代就被国际教育界所推崇并大力实施，在不同的国家，对研究性学习模式有着不同的称谓，如项目课程、主题研究及专题研究等，为适应现代社会对知识人才的要求，我国将研究性学习纳入了新课程计划中，并在全国进行推广。研究性学习是指学生在教师的引导下，对某专题进行选择研究，在这一研究的过程中，学生能够主动地获得知识并运用知识对问题进行解决的学习活动，从广义上来讲，是指学生对学习活动进行主动的探究，它是一种学习理念、策略及方法，适合各种学科的学习。研究性学习模式就是通过研究性学习，让学生能够自主地构建及完整自身的知识结构，这种研究性学习模式可以分为冲突、建构及应用三个阶段。在冲突阶段，教师需要进行问题情境的创设，从而引发学生认知的冲突，学生需要积极地搜寻原有认知结构，并为2t33NnOIPRIzpgvLUnx05JIQlaDudEZ16PCvVszzqSg=认知结构的转变来奠定基础；建构阶段，认知结构的冲突引发了学生探索研究的心态，对出现的新问题进行分析、研究及推理，并根据学习思维策略来解决存在的冲突，从而实现同化及顺应，在顺应的过程中，需要运用分析、归纳及对比等思维进行新认知结构的构建；在应用阶段，学生需要通过变式的练习进行新认知结构的巩固及完善，从而顺利实现学习的迁移，研究性学习模式较为重视学生内化过程的探索及研究，重视有关问题的情境创设及知识结构更新，这种教学模式在各学科教学中得到了广泛的应用，并被尝试着运用在高中英语教学中。
　　二、高中英语教学引入研究性学习模式的意义
　　1.研究性学习模式能够激发学生学习高中英语的兴趣。在高中英语学习中，对语言环境较为注重，这是由于英语的交际性及实践性所决定的，没有良好的语言环境，是很难学好某种语言的，在进行高中英语教学时，教师可以设置与现实生活相贴近的英语情景，让学生有一种置身于真实环境的感觉，可以让学生在上课的前几分钟进行自由的英语谈话，可以用英语来说笑话、讲故事、唱歌、表演及猜谜语等。
　　2.研究性学习模式能够培养学生良好的预习习惯及发现问题和解决问题的能力。在高中英语学习中，在课前进行预习是很重要的，能够对所要学习的内容有个大体的影响，并且知道哪些是自己不明白的，在学习中，能够对这些知识点进行有针对性的学习，进行预习还能够提高学生自学能力。在高中英语教学中，引入研究性学习模式，能够有序地指导学生进行预习，并创设恰当的英语学习情境，从而激发学生的探究意识，并积极地参与到英语教学中来，从而培养了学生预习的良好习惯，并提高了英语教师的教学质量及效果。
　　3.引入研究性学习模式能够培养学生收集、分析及运用信息的能力。研究性学习本身就是开放的学习过程，教师让学生通过实践、讨论、体验、合作及探究等形式来培养学生听说读写的综合英语技能，在研究性学习中，一个重要的教学方法是鼓励学生去做事，让学生充分体会到做中学的乐趣，像高中英语教材中的The United States of America这篇文章，教师就可以让学生在课前搜集有关美国的气候、历史、文化及地理位置等方面的信息，在这个搜集的过程中，无形当中就可以培养学生收集、分析及运用信息的能力。
　　4.研究性学习模式能够培养学生的合作精神及创新能力。研究性学习通常需要多个人的共同努力、学习及研究来完成英语学习任务的，这种教学模式不仅能够培养学生的合作精神，还能够提高他们的创新能力。
　　三、高中英语教学引入研究性学习模式需要注意的问题
　　在进行高中英语教学中，开展研究性学习模式需要注意以下三个问题，也是所要遵循的三个原则。一是要以学生为主体，在高中英语教学中，教师在进行课程的设计时，要注意学生的主体地位，充分地发挥学生的主观能动作用，让学生能够主动的学习，从原有的灌输式教学模式变为主动地学习模式。二是要注意理论及实践的有机结合，在高中英语教学中，运用这种教学模式能够培养学生的实践能力及创新能力，这是由于学生通过英语资料信息的搜集、整理及归纳，能够反复地进行知识理论及实践的运用，在这一过程中，英语各方面的能力不仅得到了提高，还会增加学生的其他能力。三是要注意学生自身的个性发挥，在传统的教学中，教师所面临的是一群学生，对个体是很少顾及到的，而在研究性学习模式下，教师应该考虑到学生的个体特征，并有针对性地进行施教，运用各种英语教学资源来提高学生学习英语的积极性及主动性。
　　总结
　　研究性学习是一种很有效的教学方式及学习方法，在高中英语教学中具有很广泛的应用空间，运用这种教学模式不仅能够有效地提高学生学习英语的兴趣，培养他们自身的创新能力、合作能力及英语交际能力等，还能够有效地提高教师的英语教学质量及教学效率。
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　　（作者单位：西北大学附属中