性格与音乐作品的“二度创作”

　　摘要：音乐作品“二度创作”的优劣程度取决于很多方面，主要有个人文化修养、对作品的全方位了解等等，但最重要的一步是理解作品之后的表演部分，这部分牵涉到性格的指引力，即当音乐作品与表演者性格相符时，可以很大程度上帮助表演者完成音乐作品；反之性格与音乐作品不符，则会影响表现力。本文拟大致将性格进行内外向的划分，之后针对内外向表演者的性格特点进行调查研究，通过分析内外向性格在二度创作中呈现的利弊，探讨出解决问题的方法。
　　关键词：性格；二度创作；影响
　　性格在音乐作品的二度创作中会起到至关重要的作用。相比较而言，对于二度创作的最后一个表演环节，持外向性格的人会更占优势，可以很好地把自己对音乐作品的理解完全展示出来，这种深入的感知力来源于外向性格的人对外界环境因素的捕捉比内向的人更为敏感。当然有优势必有劣势，外向型性格的自信面将影响对音乐作品内涵的深层次挖掘；而内向型性格的人恰恰弥补了这些不足，其冷静的思考能力对音乐作品会有更深入的理解。
　　一、性格的类型与形成因素
　　性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现出一个人的品德，受到自身价值观、人生观、世界观的影响。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。①教育学家Cattell(1987)所指出，仅从分析学生智商高低的角度来讨论其学习成就的差异是一个错误，这种学习成就上的差别很大程度上来源于学生人格因素的影响。②人们并非只会拥有一种单一性格，而会同时拥有内、外向性格特征，只是当一种性格强势时，另一种性格就处于无意识的存在中。外向性格的人重视接触外部世界，展现出活泼开朗、自信大方和勇于进取的正面形象，容易适应环境的变化；内向性格的人重视主观世界的营造，善于内省，但缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言，较难适应环境的变化。③
　　性格不会与生俱来，往往会从家庭、学校和社会的逐渐熏陶下走向定型。究其根源家庭教育才是性格形成的中坚力量。长期在溺爱中成长的孩子会形成骄傲任性的情绪化性格；被长期进行严格管束的孩子缺乏创造力和自信心；而民主又和谐的家庭氛围可以造就自尊自信、自强自立的完整性格。因此父母的言行举止将影响孩子性格的塑造。
　　学校的整体风气与学生、教师的个体性格差异也会影响到一个人的性格形成。除以上几个因素的影响外，人生经历与生活转折也会对人的性格造成一定影响。
　　每个人不会只拥有一种性格，当其中的某种性格表现得较为强势时，另一种性格便会忽略不计。但是只以一种性格进行音乐作品的二度创作很显然是不够的，所以需要我们找寻性格中被忽视的部分，把它充分地挖掘出来并加以利用，就二度创作的具体情况，巧妙地避免性格缺陷，展示出一个优良的性格综合体，才能获得二度创作的成功。
　　二、性格对二度创作的影响
　　很多人认为外向性格的人能更好地进行二度创作，其实这种想法有一定依据，但否定了内向型性格的优点。现在对这种观点进行思辨型的分析。首先以外向型性格为例，如果一个表演者已经充分理解了作曲家的意图，而且加入了比较到位的自身理解，那么只要大胆地把这种思维转递给观众就完成了二度创作。这时候外向型性格的人敢于积极表现，那么观众就很容易体会到二度创作的最终结果；换做内向型表演者，可能会担心自己的表演是否到位，自己的表演是否超越了性格底线等等，这样的表演自然会与当初的想法失之千里，那么观众得到的是一个走了样的二度创作结果。接下来可以假设这种情况：音乐作品还处在二度创作的初级阶段，这时候内向型性格的表演者会调动性格优势，在理解作曲家意图的时候多一些严密的思考，甚至可以用很多种想法进行假设，为二度创作发挥更广阔的空间；外向型性格的表演者在这一时期会稍显浮躁，加之自信的态度会对错误的理解放任自流，曲解原作者意图，呈现一个过分改编的二度创作版本给观众。下文中将针对两种性格对二度创作的影响进行深入细致的分析。
　　1、外向型性格对二度创作的影响。如果对外向型性格再加以细分，便可分为外向直觉型、外向感觉型、外向思维型、外向情感型。外向直觉性和外向感觉型的表演者有着敏感的感知能力，在二度创作的环节中会以主观意愿判断事物，这种个性会带给二度创作新鲜的活力，丰满人物性格和音乐形象。不足之处是干事不能持之以恒，导致第一次对音乐人物性格的判断失误后，将不会进行琢磨，而直接进行下一表演步骤，使得二度创作处于一种半失败的状态。外向思维型的表演者在二度创作中注重生理感官功能的分析，对音乐作品的表现及人物性格处理得非常细致；外向情感型的表演者在二度创作中喜欢追求技巧和前人对作品处理的客观经验，缺失主观见解，即使是追求到的技巧也比较浮华，并没有进行理性分析。总而言之，这几种外向型性格虽然都有一些缺陷，但是总体来讲，好的方面还是显而易见的，比如外向型性格的表演者在二度创作中容易进入表演状态且敢于表现，会获得超乎寻常的表现效果。在表演中即使遇到意外情况都能表现出随机应变的能力。而内向型性格的表演者在二度创作中容易害羞和退却，原本在头脑中构建好的创作蓝图因为不敢表演而前功尽弃。
　　2、内向型性格对二度创作的影响。内向型性格可细分为内向直觉型、内向感觉型、内向思维型、内向情感型。仍然把内向直觉型和内向感觉型暂归一类，这类性格的表演者在二度创作中往往倾向于自己的主观感受，对谱面的细微之处缺失敏锐的洞察力，因此也失掉了音乐作品的人物个性。内向思维型的表演者会关注技巧，但过分的关注会让原本简单的技巧变得复杂化，这种不必要的纠结状态影响二度创作的向下进行，导致不能准确把握作品的表演风格，甚至已经深刻体会到音乐作品的风格却无能力加以表现。内向情感型的表演者拥有非常丰富的内心世界，只是无法将内心世界产生的想法通过二度创作表现于外在情绪，处于孤芳自赏的状态。
　　通过以上的辩证不难发现，外向性格的表演者善于表现，敢于面对舞台且不怕出丑，在二度创作过程中会为自己争取到更难以想象的音乐性格，但是缺少严谨缜密的思维和独立思考的分析能力。内向型性格的表演者缺乏自信，很难把自己煞费苦心想象好的音乐形象表现给观众，失去很多表现机会，但独立思考和自我分析的能力可以在二度创作的初期打造好的表演基础。
　　三、在二度创作中积极调动性格的良好面
　　表演者拥有不同的情感和生活经历，因此也会形成各式各样的二度创作结果。表演者的性格若恰恰与音乐作品相似，会产生好的连锁效应，最终形成较为满意的二度创作效果。反之音乐作品欲表达的情感与表演者性格相反，则会产生消极作用。所以拥有单一的性格在二度创作中就会显示出很多不足，“音乐美最大的特点就是表现宽泛含蓄的感情和起伏激荡的情绪。”对于表演者来说，理解作品只是前提，更重要的是根据作品的内涵产生丰富的联想，最后完成二度创作过程。在这个复杂的表演过程中，性格的良好面一定要加以充分利用，当表现的音乐作品与自身性格完全不符时，大胆突破性格的局限，找寻另一种性格的亮点，最终表现出完美的音乐特征。
　　因此，性格与音乐作品的二度创作之间存在着密不可分的关系，无论是内向型还是外向型性格，并不存在着好坏优劣之分，在发挥自身性格优势的同时，要采取一些方法挖掘自身性格的相反面，完善音乐作品的二度创作效果。
　　注释：
　　①心理学术语，摘自《百度词典》。
　　②Cattell，R.B.In telligence:ItsS tructure，Grow th and A ction[M].Amsterdam:North2Holland，1987。
　　③摘自昭通高等师范专科学校《基础心理学讲稿》，第十二章 气质。
　　参考文献：
　　[1]杨柳松.论影响声乐学习的性格因素及性格塑造[D].贵阳：贵州师范大学，2007.
　　（作者单位：西昌学院艺术学