运用现代信息技

　　 现代信息技术，具有直观、形象的特点，它们不受时间、空间的限制，使学生用较短的时间获得清晰准确的认识，既丰富了教学内容，又缩短了教学时间。我们可以应用现代信息技术优化课堂结构、化难为易、拓展视野，从而达到优化课堂教学的目的。
　　 通过多方探讨，结合自己的亲身实践，我对现代信息技术在数学课堂教学中的使用谈谈自己的看法。
　　 一、利用现代信息技术，优化课堂教学结构
　　 人们从语言方式获得的知识能够记忆15％，从视觉获得的知识能记忆25％，而同时从听觉和视觉获得的知识可接受65％。在课堂上学生有意注意的时间是有限的，每节课只能维持20分钟左右，其余为无意注意时间。我们优化课堂教学，就是要合理安排时间，优化教学结构，以取得最佳效果。
　　 二、利用现代信息技术，激发学生学习数学兴趣
　　 利用多媒体，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣。例如在讲《三角形内角和定理》这节课时，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受。现在，利用几何画板随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后，拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，学生就会发现，无论怎么变三个内角的和总是180°。这无疑大大地激起了学生进一步探究“为什么”的欲望。教师由此诱发学生的兴趣，引发学生的思维，能使学生带着强烈的求知欲去听新课。
　　 三、利用现代信息技术，拓展学生视野
　　 基于网络的课堂教学是一种新的教学模式，就是指在实际课堂教学中利用多媒体网络等现代教育技术，突破原有的学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境中。学生学习的场所不再局限于教室，可以根据需要到计算中心、网络中心或图书阅览室等场所学习。学习的时间也不再局限于一堂课，而是若干堂课，甚至更多。学习的人员不再局限于某个学生，而是一个小组，甚至多个小组的合作。遇到疑难，学生之间可以进行网上协作、讨论，也可以发E-mail向教师或有关专家请教。查询的资料，包括书籍，也包括非书资料，以及网上信息资源等。目前，基于网络的课堂教学模式还处于萌芽状态，但对课堂教学改革带来了一定的冲击，随着网络通信技术的进一步发展，现代教育理论的逐渐成熟，基于网络的课堂教学将得到更大的发展和更广泛的应用，基于网络的课堂教学模式是值得研究和推广的。
　　 总之，现代信息技术辅助教学，使得传统的教学课堂发生了根本变化，不再是单一的粉笔加黑板的课堂，也不再是单一的学生听老师讲的教学模式。因此，处在教学一线的教师——现代信息技术的真正使用者，应该敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为素质教育的改革贡献出自己的一份力量。
　　 （迁安市蔡园镇孟官营中学）