初中生英语写作能力的培养

　　 摘 要：培养初中生初步的英语写作能力是新时期英语教学的需要，是一个值得研究的课题。作者从如何打牢基础、选择的方法以及写作技巧的传授和训练几个方面对培养初中生英语写作能力的问题作了探讨。
　　 关键词：写作能力培养；基础训练；方法；写作技巧
　　
　　 初中英语教学的目的是培养学生初步的英语听、说、读、写几个方面的能力。在这几个方面的能力中，写是要求较高的一种能力，也是较难培养的一种能力，但实际上，写又是在现代信息社会中必须具备的一种能力。写信、记日记、发E-mail、网上交谈、写通知、写启事、留便条等如用英语进行的话，都需要具备一定的英语书面表达能力，即英语写作能力。正因为如此，初中英语教材中强调培养学生写作能力的内容。那么怎样才能培养初中生的英语写作能力呢？笔者认为通过下列途径和方法可以达到培养初中生写作能力的目的。
　　 培养初中生英语写作能力应从以下两个方面进行。
　　 一、提高基础
　　 培养初中生的英语写作能力必须从基础开始，这主要包括用词、造句、连词成句、句子合并、句型转换几方面的内容。
　　 1. 用词
　　 培养初中生的写作能力应该从最基础的用词造句开始，学生学到的词和短语必须会正确运用。如学到happen（发生），学生应该知道happen是一个不及物动词，它不能接宾语，也没有被动语态。如学到take part in，学生应该知道take part in是一个固定词组，意思是“参加某种活动”。用词是写作最基础的部分，它贯穿于英语教学的全过程，实际上词汇教学是培养初中生写作能力一个重要内容。
　　 2. 造句
　　 任何一段或一篇书面表达的文字都是由句子组成的，句子正确与否，句子的优劣程度会直接影响整段或整篇书面表达的文字的质量。学到一个词语应让学生进行造句，如学到catch up with，应让学生进行书面造句，把这一词组用到句子中去。造句的另一种形式是同时给出几个词或词语，让学生想个内容，构成一段文字，把这些词或词语用到段落中去。
　　 3. 连词成句
　　 把词或词语随意放在一起，让学生根据意思和逻辑连成一个句子，如把is， to，clean and tidy， it， duty， environment， keep， our连成一个句子。这个英语句子应该是：It is our duty to keep our environment clean and tidy.这种练习也有助于学生打好写作基础，培养写作能力。
　　 4. 句子合并
　　 如要把文章写得好一些，就不应该总是写几个简单的短句，应该学会写比较复杂一点的句子，句子合并练习就可以帮助达到这个目的。如The boy was a football fan./His sister was also a football fan.这两个句子可合并成：Both the boy and his sister were football fans.这种句子合并练习是从句子层次上为写好一段或一篇文字打好基础的好方法。
　　 5. 句型转换
　　 从某种意义上来说，同样意思的句型记得越多，意思表达越灵活。句型转换练习能让学生灵活表达意思，提高写作能力。英语中意思基本相同的句型很多，如He got up early so that he could get the first bus.与He got up early in order to get the first bus. 两个句子意思也基本一致。写作中可以灵活选用，如一种方法一时想不起来，马上可以用另一种方法表示，写作的思路不会因为忘记其中的某种表达方法而终止，影响写作效果。因此，句型转换练习也是为写作服务的一种很好的练习形式。
　　 二、训练技巧
　　 初中生要写的主要是英语记叙文、说明文和应用文，所以教师应让学生熟悉这三种文体的写作技巧并加以必要的训练，这也是培养学生英语写作能力所必须的。
　　 l. 记叙文
　　 初中生作文以提示作文为主，即规定一个情景、一个事件、一个情节等让学生写一篇短文，这种短文一般都是记叙文。在写记叙文时，一定要围绕一个中心意思来写，所有的内容必须与这个中心意思有关。其次是叙事者必须一致，即叙事的人称不能随意改动，如用第一人称就始终用第一人称，用第三人称就始终用第三人称。
　　 2. 说明文
　　 说明文不是要求初中生写作的重点，但有时也有涉及，所以初中生应该知道说明文最基本的写作技巧和方法。
　　 写英语说明文起码应该知道两个内容：主题句和主题句的展开模式。所谓主题句指一段文章中概括性的一句话，这一句话中有几个最重要的词，英语叫controlling idea，中文可译成“中心意思”，如果English is very important in modem communication.是一个主题句，very important就是中心意思，段落的内容就是根据这一中心意思展开的，在大多数情况下主题句位于段落之首。所谓主题句的展开模式实际上就是中心意思的展开模式。主题句的展开模式就是把主题句扩展成段落的方法。其模式可分为例证法、因果法、分类法、比较对应法等。
　　 3. 应用文
　　 （1）日记（Diary）。这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自出，通常用第一人称写。
　　 （2）书信（Letters）。一般分为私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。
　　 总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。因此每个学生只要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，就一定会有所收获。
　　
　　参考文献：
　　[1]沈华桥.中学英语写作教学策略[J].安徽教育，2005（4）.
　　[2]张学靖.英语写作训练与应试策略[J].中小学教学研究，2005（4）.
　　（通渭县碧玉初级中学）