小学语文教学的艺术

　　因为小学生年纪比较小，所以小学语文教学要讲究艺术，结合小学生的认知特点，利用先进的教学手段，管住学生们贪玩厌学的心，改善学生的学习方式，这样学生才能够喜欢学习、热爱语文。教学多年，积累了点滴的经验，简述如下，期待共同探讨。
　　一、利用多媒体让学生加强背诵
　　小学生年龄小，活泼喜动，好奇心强，在教学中指导背诵时可采取以下步骤。
　　1.第一遍播放课文录像，学生跟读，字幕清晰播放全文，录音柔和悦耳，伴随着古筝乐曲。
　　2.第二遍消除录音，取消全文，只有重点词闪烁提示，学生根据记忆随着画面的变动将课文完整地进行复述。
　　3.第三遍只播放画面与轻音乐，取消所有的文字提示，学生依次背诵。
　　4.关闭多媒体，从头到尾背诵课文。
　　采用这样的背诵方法，几乎所有的学生都能轻松愉快地完成背诵任务，没有一点思想压力，最关键的是，他们爱学爱背，学得积极主动，学得趣味盎然。
　　二、语文教学要注重环境影响
　　教育者营造的环境对小学生起着举足轻重的作用。众所周知，孟母三迁，择善邻而居，弃不善而不惮于数次，最终养育出一代圣贤，彪炳史册，传为佳话。我们教师要做的就是理解德育、注重德育、实施德育，达到让社会满意、让学校满意、让家长满意。
　　三、教育要一视同仁，要关爱所谓“学困生”
　　根据成功教育理论，所谓“学困生”，其实智力都属正常，但由于厌学，才导致学习效果差、学习上暂时落后。其实，“学困生”实际上是潜力生，是提高教育教学的有效资源，只不过他们自我管理能力差，学习习惯差。假如能积极调动他们自我学习的兴趣和信心，采取行之有效的方式来激活他们体内的内驱力进行语文学习，就能成功转化“学困生”。
　　四、利用现代多媒体教学手段，突破课文重点
　　学习《北大荒的秋天》这课时，我向同学们介绍了这篇文章，此文重在写景，细致地描绘了北大荒秋天的旖旎风光和丰收景象，赞美了北大荒的富饶美丽，此文文字洗练、清词丽句，全篇流畅优美，作者对北大荒的喜爱之情溢于字里行间。这篇文章的重点是“原野热闹非凡”。我让学生们找出来关于“热闹”的句子，同学们马上划出诸如“乐呵呵地演唱”“哗啦啦的笑声”，我给予鼓励以后，发现“一团团火……把人们的心也给燃烧起来了”没有引起同学们的注意，因为同学们感性认识比较薄弱，同学们对人们的喜悦之情无法感知。
　　我播放了多媒体课件，让学生们再次感受“成片豆荚、高粱成熟时发出的声响，人们在田地里欢快的收割”的兴奋之情，体会到了“一团团火……把人们的心也给燃烧起来了”的意境，使得教学取得了很好的效果，突破课文重点，学生们轻松地理解了难点。学生们静静地上课，没有喧闹，没有心神不定，下课了，还沉浸在课件里的美丽画面中。
　　五、小学语文教学要注重思想品德教育
　　小学语文教学中的每一篇课文都渗透着思想品德教育，因此，作为教师，要和学生交朋友，鼓励他们写日记，鼓励他们把自己的所思所想大胆地记录下来，从而更好地进行思想品德教育。记得在一次批阅日记时，有个学生在日记的下面写了一句话：“老师我有个问题可以向您请教吗？”我当即回复：“当然可以啦！”第二天，她果然请教了一个很隐私的问题，在回复中我很客观地帮她分析了原因，告诉她解决的办法，并告诉她会帮她保守秘密，就这样，日记本上留下了许多我们师生间真诚的对话。除此之外，我也经常和学生一起谋划班里的板报、讨论热播的动画片、讨论最有名气的明星，以此去接近他们、了解他们、关心他们、帮助他们、指引他们。
　　综上所述，让小学生喜欢语文的方法很多，不一而足。关键是教师要讲究教学的方式，要勇于打破传统的教学窠臼，要不断反思、勇于探索，要不断总结教学中的先进经验，带领学生们走进一个学习的新天地。
　　（作者单位 河北省迁安市杨各庄镇桲林小