廊坊二中高中学生英语学习调查报告及研究

　　一、我校学生英语学习的现状
　　我校所用教材是新人教版高中英语教材，由于课文句子较长，又缺乏趣味性，这对于平时学习时间少，基础又不太好的特长生来说，学好英语比登山还难。刚入学时，大部分学生对英语课的热情很高，学习兴趣浓厚。但随着学习内容的增多和学习难度的加大，很多同学对学英语没了信心，逐渐放弃了英语学习。虽然教师使用各种方法调动学生的积极性，无奈教材对他们来讲太难，收效甚微。
　　课题组教师尝试在特长班英语教学中适时引入《新概念英语》教材进行教学，既能降低英语学习的难度，又能提高学生学习英语的积极性和趣味性，同样可以培养学生的听说读写的能力。
　　二、开展调查的目的
　　为了了解学生学习英语现状，进一步掌握学生学英语的情况，即他们对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中的困惑，我们课题组成员参考资料并讨论设计了一份关于“廊坊二中高中学生英语学习现状”的调查问卷，对我校的部分学生进行了真实地问卷调查。
　　三、调查项目的设计
　　1．调查对象及取样办法
　　采取随机取样的办法，对本校学生的英语学习现状进行随机问卷调查。
　　2．调查形式
　　问卷调查、座谈和个别交流。
　　3．调查工具
　　本调查采取调查问卷的方式。根据调查对象的具体情况，本课题组成员设计了一份包含15个问题的、有关中学生的英语学习现状的问卷表。该问卷分为几个部分：情感态度、学习习惯、以及今后的希望等几个部分。每题设计三个选项。
　　4．分析方法
　　在调查中，我们把学生平时“学英语中出现的最大难题和最希望提高的是什么？”作为调查的重点内容，并结合座谈和个别交流的结果进行综合分析。
　　四、调查问卷（略）
　　五、分析与研究
　　从本次调查得出的结果看，目前学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。
　　1．英语课对学生还是具有吸引力的
　　大部分学生喜欢上英语课，课上也能听懂。这也说明了我校教师能根据学生基础，从学生的实际出发，重组教材，优化设计，使英语课生动有趣，把大部分学生吸引到课堂上来。学生入学时便知，英语在高考时有特别要求，趋于压力，不得不重视英语。所以教师在平时教学中不但要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。教师唯有持之以恒，才能取得实质性的进展。
　　2．学生学习习惯欠佳
　　从调查中看出，学生没有形成良好的学习习惯。大部分学生没有课前预习的习惯，能按时完成作业的学生也只有46%。这与学生平时课外时间较少有一定的关系。但我们更应该重视学生自身的学习习惯的培养。学习习惯是学会学习的一个重要指标，对学习成绩的影响是显而易见的。这就要求教师要有耐心，细致地培养学生良好的学习习惯。教师还要给予学生具体的方法指导，帮助学生养成听课、预习、复习的好习惯。一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。
　　3.单词语法掌握困难
　　调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学。所以教师在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词，教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，进行相应的语法专项及辨析练习，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。
　　总之，通过这次调查，了解了我校学生英语学习的现状，这对今后的英语教学有很大的指导意义。教师在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况，不同问题，采取相应的教学措施，从而确实做到教学相长，有效地提高教学效率。
　　（作者单位 河北省廊坊市第二中