新课程下设置地理课堂问题，提高课堂效率

　　新课程标准强调学习要以学生为中心，使学生主动参与并有创造性地开展。教师要更新教学观念，探索新的教学方式，提高课堂效率。
　　一、如何才能做到巧问
　　我们所说的巧问，巧在能够激发学生思维，进而培养善问的学生。
　　1.“天时”，孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”教学中，教师要善于调动学生进入“愤悱”状态，引导学生“生疑”“质疑”“释疑”。课堂中提问的最佳时机设置点：教学目标的重难点；在学生思维发生障碍时及时提问；在学生思维误入歧途时及时提问。
　　2.“地利”，巧在把握地理特色和课堂特色。巧问应当有效率，在有限的课堂时间里把问题设置在课堂的重难点