九年级数学复习策略浅谈

　　梳理知识、形成知识体系、提高学生解决综合问题的能力是九年级数学复习课的主要任务。掌握复习课的特点和操作方法，采取有效的复习策略，会收到事半功倍的效果。
　　一、把好脉搏 精心策划
　　1.研读课程标准，研究数学考试范围及要求
　　课程标准是初中毕业生学业考试内容命题的依据。认真研究课程标准，是九年级学生备考前要做的一项重要工作，没有课程标准的要求为依据的备考是低效的、盲目的、缺乏针对性的，师生都要掌握对每一知识点和考点的要求。
　　2.仔细研究近年来的命题趋势及考题热点
　　进行九年级复习备考时，应该研究近年来的命题趋势及考题热点。学业考试的要求是基本的、基础的，以考察整体教学效果为目的的，通过考试来检验教育教学效果，深度揣摩命题的难度要求和命题变化形式。还需教师开阔视野，搜集新题型，以及领会新的解决问题的方式和方法。
　　二、把握学情 合理规划
　　第一轮：单元复习
　　打破章节限制，可以重新将初中数学教学内容分成三大体系，即：数与代数，空间与图形，统计与概率。在单元复习中，不限于单一知识点，而是建构完整的知识系统，按循序渐进的原则，把知识有机地整合和综合，对知识进行全方位梳理，使学生真正地构建起一个系统的知识体系。
　　第二轮：专题研究
　　结合学生掌握知识和解决问题的实际情况，可设置专题研究。例如：应用问题，开放问题，图表信息问题，运动变化问题等。例如，在应用问题专题复习时，又设定了方程的应用、函数的应用、不等式的应用。现以函数的应用中的一次函数的应用为例分析做法，一次函数应用是近几年的中考必考考点，也是学生失分最多的题型之一，教师应该搜集题型，师生一起进行深入细致地研究，学生便会对此类问题的分析有明确的思路，从而能够从不同的角度寻求解决问题的突破口，用不同的方法去解决问题。
　　第三轮：综合提升
　　这一阶段是在专题研究的基础上进行延伸与拓展，在原有知识的基础上进行一定的深、广、难度的发展，提高学生运用知识解决问题的思维能力和解题技能。例如，在攻克压轴题时，根据很多压轴题都有运动的元素，就可以针对运动问题进行相应的训练，如：1.用简单的代数式表示某些变化的量。2.找好界，分清限。也就是分析图形变化有几种趋势，找到关键点，画出各种图形，分清几种情况。3.解决运动问题常见的几种方法。在教学过程中让学生去体会、去分析、去实践。有的同学对压轴题采取放弃的态度，要让学生拥有自信，尝试成功，消除畏惧心理。
　　第四轮：模拟测试
　　这一阶段可以采取“考—批—讲”的程序，以考代练，让学生在真枪实弹中迅速成长起来，成熟起来，因为只有在考试中才能暴露出问题，只有在考试中才能培养学生的考试能力，学生的失误才能逐渐变少，才能很快走过害怕考试的心理阶段。
　　第五轮：考前浏览
　　这一阶段是考前休整阶段，学生的紧张程度已达到极限，这时候最重要的是给学生一个轻松的环境，把做过的试卷进行浏览，是查漏补缺，要有轻有重而不是面面俱到。在这一阶段，学生可以浏览一下教材，也可以浏览自己的错题集。
　　三、适度挖掘 细致深化
　　1.创新备课——复习课既是新课，又不是新课，复习课不是重复，不是原地踏步，学生对某些知识点的掌握具有片面性，在复习阶段如果还是对知识进行简单的重复，那么学生的发展就会受到限制，也没有什么新的收获。
　　2.精选课题和精编试题——复习课上要做到精心选择学生掌握上存在困难的问题，进行重点的复习，强化训练，力求全面过关。
　　3.建立学生错题档案，每一次考试中，都要将学生易错的问题或易混的知识点搜集起来，进行个别指导，逐个攻关，在讲评试卷时进行针对性地讲解，使不同的学生存在的不同问题都得到解决。
　　（作者单位 吉林省大安市四棵树二