走进英语新课堂，让学生激情飞扬

　　随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和英语课程标准的出台，中学英语教学改革已经进入了一个新的时代。按英语课程标准编写的新的中学英语教材在内容编排时也重点突出了对学生运用语言能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向作用，强调现代英语教学不再是静态地、单一地教授书本上的内容。在新课程理念营造的良好的氛围之中，中学英语教学完全可能，也完全应该让学生乐学、勤学、善学，使英语课堂成为学生最爱的天堂！那么在实践中，有哪些具体做法呢？
　　一、紧扣时代脉搏，感受新鲜气息
　　在新课程理念指导下开展中学英语教学，首先，要认识英语教材只是学生学习英语的基础、媒介。学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐，提高学习英语的积极性和运用英语语言的能力。教师应考虑如何运用合乎语言规律和学生认知规律的教学方法，教会学生运用语言，有计划地组织引导学生走向社会、走进时代，感受英语语言运用的时代气息。在具体实践中，我们可以在课堂教学中有意识地穿插一些具有浓厚的时代特征的新词汇，增加课堂气氛，了解时势，扩大词汇。另外，在教学中，还应向学生输入鲜活的、具有时代性的英语习语，让学生接触纯正地道的口头英语，激发学生的求知欲和学习英语的热情。
　　二、关注学生情感，提高人文素养
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。如果教师在教学过程中注意学生的情感态度，就会使教与学和谐统一，达到事半功倍的效果。我在教学中努力做到如下几点：
　　1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性
　　教学是一门技能，也是一门艺术。这种科学性与艺术性的统一，要求教师关注每一位学生的情感和师生情感的交流，要求教师懂得表达和传递对学生的爱。学生对教师的举动具有独特的敏感性，他们往往能从教师的一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势中分辨出细微的差别。所以教师应在教学中应多使用正面评价用语。另外，还要注意与学生的眼神交流，当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，用目光去鼓励支持，目光接触是沟通彼此的一条重要渠道。当师生感情产生共鸣时，学生自然而然喜欢上你，爱屋及乌，也就喜欢上你所教的课。
　　2.建立融洽、民主的师生关系
　　教师和学生应建立融洽的交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。教师应及时了解学生对英语学习的需要、困惑和难点，合理安排教学内容或任务的难度，准确地估计学生地学习水平和个性需求，创造学生英语能力发展的最佳情景；还应注意把教学与“心育”统一起来，加强学习方法指导、学习习惯培养和学习态度教育，使学生在英语学习中健康成长，快乐成长。
　　作为一名新时代的英语教师，应该更新教学观念，树立正确的教学观点，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，摒弃那种“满堂灌”的教学方法，“授之以渔”而非“授之以鱼”，从而让学生在自己的课堂上激情飞扬。
　　（作者单位 河北省衡水市第二中