浅谈中学化学实验室管理

　　化学是一门以实验为基础的学科，而实验室是进行化学实验的重要场所，实验室也是学校办学的重要组成部分。随着现代教育科学的不断发展和新课标的实施，教学内容和手段也在不断更新，实验教学则成为全面实施素质教育、培养学生实验技能、创新能力以及提升学生科学素养的一个重要环节。素质教育对实验室管理工作提出了更新和更高的要求。如何强化管理，真正将实验室工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，使实验设施能更好地服务教学，是每一位教师面临的问题。以下是我在实验管理工作中的一些具体做法。
　　一、实验室管理制度化
　　实验室管理制度化就是实验室管理工作要有章可循。为此，我根据学校的情况，建立和完善各项实验室管理制度。如实验教师职责，实验室管理人员职责，仪器设备、药品保管与使用制度，仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则等等。做到了在使用中完善，在完善中执行。一切按制度办事、运行。切实做到了有章可循，有矩可守。
　　为科学管理，我制订了八种表册，分别是《学生实验通知单》《学生实验记录单》《演示实验通知单》《演示实验记录单》《学生实验进度安排表》《演示实验进度安排表》《药品器皿使用损耗登记表》《仪器损坏赔偿单》。每学期初应配合授课教师制订《学生实验进度安排表》和《演示实验进度安排表》。同时要求教师提前三天将《演示实验通知单》送到实验室，提前一周送《学生实验通知单》。实验完毕教师如实填写《实验记录单》。在实验过程中如有仪器丢失或损坏应及时填写《仪器损坏赔偿单》，特别是对一些危险药品进行了特别的管理。将学生分组实验以作业的形式写出实验报告单，教师批阅后装订成册，为学校评估提供依据。
　　二、实验仪器管理规范化
　　实验仪器管理规范化就是形成一套有效的管理模式对实验药品和仪器进行规范管理。实验室的中心工作就是使仪器、设备处于正常的使用状态，实验药品安全可靠，并能满足实验教学的需要，这就要求我们在管理上下工夫。化学实验有其特点，如玻璃仪器种类多，件数多，易损坏；化学药品多，并且大多数有腐蚀性，还有些剧毒药品；而且配套用的东西也很凌杂。如何合理安排才能做到摆放分明、使用方便，我的做法如下：
　　首先要做到六分开：（1）仪器和药品分库存放；（2）玻璃仪器和模型标本分柜存放；（3）特殊药品专存；（4）特别仪器（分析天平等）单独存放；（5）通用仪器与成套设备分柜存放；（6）原瓶试剂与直接用于实验的分柜存放，直接用于实验的按类存放。
　　三、实验室管理服务化
　　实验室管理服务化就是以教学为中心开展活动。实验室工作的最终目的就是为教学工作服务，使化学实验室成为教师和学生施展才能的基地。为达到以上目的，我们抱着一切为师生服务的态度，为教师课堂教学提供帮助。在准备常规的演示实验时，自己先认真做一遍，并对可能出现的问题进行记录，告诉任课教师实验的关键点，以保证实验的成功。另外，对一些新出现的实验，自己先多做几次，掌握要点后和任课教师共同研究，以保证自己对实验的熟练程度及实验的顺利进行。对于学生分组实验，我便和任课教师一起指导，指出学生的不规范操作，以养成良好的习惯，并及时处理学生实验的突发事件，使实验教学能安全、顺利、高效地完成。
　　四、管理手段信息化
　　管理手段信息化就是引进现代化的管理手段。随着社会的发展，信息化技术已经渗透到人们生活的方方面面。中学化学实验室也应进入到信息化管理中来。中学化学实验室信息化，就是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络信息技术、多媒体技术等相关的信息，将实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理。
　　总而言之，化学实验室管理工作是搞好化学实验教学和实施素质教育的重要环节。实验管理工作中的制度化、规范化、服务化、信息化是有机的科学管理体系。我们对中学化学实验室进行科学化的管理，是为提高实验室的利用率，更好地为教学服务，从而为实施素质教育提供了基础保证，也为人才培养打下了坚实的基础。
　　参考文献：
　　［1］郑长龙.化学实验教学新视野，2003（6）.
　　［2］普通高中化学课程标准（实验稿）.人民教育出版社，2003.
　　（作者单位 甘肃省临夏回族自治州康乐县第一中学）