如何让高中生快乐学英语

　　心态决定状态，而状态决定效果。在高中英语教学中，如果能够让学生轻松愉快地去学习，就会发挥事半功倍的作用。那么，作为英语教师，应该怎样发挥好自己的引领作用，让高中生快乐学英语呢？
　　一、激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人可能都有过这样的体验：那些我们感兴趣的东西，不仅一学就会，而且一学就能记得住。这是因为学习自己感兴趣的东西，不仅动机强烈，注意力高度集中，而且眼、耳、嘴、手也会被调动起来，这时学习效率和记忆效率自然就高，能很好地、甚至超常地发挥出自己的水平。英语教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？教无定法，没有一种固定的模式，只要你能让你的学生喜欢上英语，有浓厚的兴趣，你就成功地迈出了一大步。教师在教学中可以从学生很喜欢的英语歌曲、英语故事等入手，有效地利用多媒体教学手段，图文并茂、声情并茂，让学生感受到学习英语的乐趣，让英语课不再成为学生印象中的“枯燥课”，而变成学生心中的期盼。
　　二、设定切合学生实际的目标
　　漫无目的的学习是没有效率和激情的，但是如果教师为学生设定的目标太高，则会导致学生负担过重，压力过大，不但无法提高学习效率，反而容易产生畏难情绪、厌恶情绪。在新课改形势下，我们更应该贯彻“以学生为本”的科学发展理念，这样才有利于促进学生的良性发展。英语学科本来就是很多学生学习中的薄弱环节，如何才能改变这一现状呢？在教学中，教师要坚持适度原则，循序渐进，每天给学生布置定量合理的任务，最好是从简单的做起，让学生先树立起自信心，拥有成就感。我目前所任教的是高二年级的两个艺体班，相比之下，学生的文化成绩更差，而英语科尤为严重。在高一入学的时候，我就根据学生的情况，每天给学生布置一些简单的任务，其中利用了不少以前初中课本的知识。因为要求简单，作业量不大，既把学生以前的基础补了起来，让学生看到了学好英语的希望，又不会让学生感到疲惫、厌烦，大大调动了他们的学习积极性。刚开始的时候，效果还不是很明显，但是一学期以后，班上学生的英语成绩就有了大幅度的提升。
　　三、为学生提供正确的学习方法
　　正确的方法是学习成功的必要条件。学习就像行军打仗，不能简单地靠勇猛直冲，必须要运筹帷幄，运用智慧加上巧妙的计谋，以最少的代价取得最大的胜利。学习很需要方法，掌握了好的方法，才能事半功倍。（1）在每学期的开始，教师首先应该让学生根据自己的实际制订科学的学习计划，有了计划，才能有前进的方向。（2）教会学生做好预习和复习工作，这样既能提高课堂听课效率，又能很好地巩固所学内容。（3）引导学生科学地记笔记，告诉学生哪些必须记录下来，哪些可以略掉，既节约时间，又能确保把有价值的内容全都保留下来。（4）采用好的理解记忆方法。可以让学生把意思相近、字形接近等有联系的单词或语法知识联系起来，对比记忆，也可以结合现实生活中的一些形象的事物来记忆。（5）培养学生不懂就问的精神。可以问老师，也可以问能帮助自己解决问题的同学。（6）让学生养成良好的写作习惯。先从简单的句子入手，然后发展到难度大一点的句子、短文甚至作文。长期练习写作，学生的英语水平会有很大程度的提升。（7）教会学生利用好错题本。让学生把平时做错的题、做不起的题记录下来，经常阅读，汲取教训，争取一题不二错，正确率就会越来越高。
　　四、培养学生的主动性、创造性，发挥其主体作用
　　内因在事物发展过程中起决定性作用，面对同样的老师，主动学习和被动接受的效果是完全不同的。新课改理念要求我们发挥好教师的主导作用，让学生成为学习的主体，激发他们的主动性、创造性。怎样才能让英语课堂成为展示学生主动性的课堂呢？（1）引导学生多读英语。不管是读单词还是读句子、短文等，看起来似乎比较机械，可这是培养学生语感的好方法。坚持朗读英语，熟悉程度就会慢慢加深，长期坚持，效果会很明显。（2）鼓励学生多说英语。在一开始的时候，学生有可能害怕说或者说得不好，这个时候，教师要多鼓励、表扬。可以采用课堂回答问题的形式，也可以采取同学之间英语交流的形式（英语对话交流、英语节目展示等），加强对学生口语的训练。（3）让学生多听英语。听并不是漫无目的地听，而要带着一定的问题去听，让学生听老师说、听同学说、听录音等，通过回答问题来检验。（4）让学生多练习，多互评。在练习的过程中，教师要引导学生去思考问题、解决问题。练习之后的评讲，一定要首先让学生先互评，教师再做总结。
　　有了学习的兴趣，有了合理的目标，有了好的学习方法，才能更好地发挥学生在英语学习中的主动性、积极性，让学生轻松快乐学习，提高英语能力。
　　（作者单位 四川省泸州市合江县马街中学）