如何去听评一节音乐课

　　一节好的音乐课应该是师生互动的过程，学生在教师引导下进步，教师在学生的愉快中感受童趣，体验成功，享受音乐。教师与学生共同营造一个和谐、美好的课堂气氛，情境交融，共同享受课堂教学，享受音乐。什么样的音乐课才是好的音乐课？如何去听一节音乐课？以什么标准来评价音乐课？这是许多教师关心的问题。
　　一、怎样听课
　　1.听课要有“备”而听，并参与到教学活动中
　　（1）听老师对教学要求和教材内容的把握。（2）听老师设计的问题是否有利于学生思考。（3）听教师怎样组织语言引导学生。（4）听老师怎样激励、评价学生。（5）听学生对语言的运用，小组讨论内容的实效。
　　2.听课中，要注意观察
　　（1）听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。（2）活动中学生经常做出怎样的情绪反应。（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作。（4）学生是否经常积极主动地提出问题等等。
　　3.听课中，要注意思考
　　（1）想想授课老师为什么这么处理？我遇到这种情况会怎么办？（2）思考老师这样上课的方式是否合适？怎样让课堂教学更有效？（3）思考如果自己来讲课，自己会怎么做。在思考问题的过程中，教师的专业素质将得到提高。
　　二、怎样评课
　　1.评教学目标
　　（1）教学目标确定。全面、具体、适宜，充分考虑了学生特点，有针对性、导向性。（2）教学目标实施。教学目标明确地体现在每一个教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间要得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
　　2.评学生发展
　　依据课堂上学生参与状态、交往状态、思维状态和学习达成状态等评价课堂教学的质量。
　　3.评教师素养
　　（1）看教态。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。（2）看语言。教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
　　4.评教学效果
　　好课能让学生受益终生，直接影响学生的情感、情操，影响他们对世界的感受、思考，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基本的东西，即价值观和人生观。素质教育下的课堂教学，需要的是完整的人的教育，不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。一节好课应具有课内学习向课外学习延伸的发展性特征。
　　课堂教学要真正从学生的学出发，顺着学生学的思路去设计教学过程，选择教学方法。听评完课以后，教师应在自己的教学实践中发扬优点，改正缺点，不应该是今天评完就算完，应该及时思考下节课如何改进，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中去。
　　（作者单位 山西省平遥县南政乡龙海中学）