中职学生英语写作问题诊断及解决策略

　　摘 要：英语写作一直以来是学生英语学习中的一大难点。从人称误用或人称不一致、时态误用、要点不全或意图不清等方面对中职学生英语写作进行诊断，并提出培养英语语感、培养写作习惯、提高写作技巧、培养复查习惯等解决策略。
　　关键词：英语写作；问题诊断；解决策略
　　如何提高英语写作能力是长期以来困扰中职英语教学的一个焦点问题，也是一个亟待解决的问题。相当一部分中职学生词汇量匮乏，基础知识不扎实，平时又习惯于用母语的思维来组织句子，在英语写作中往往无处落笔或不知所云。而写作题在中职考试中比分较重，该题往往成为拉开分数差距的重要题项。笔者经过长期教学，总结出中职学生在英语写作中存在的六大问题，并提出几点解决策略，在此抛砖引玉。
　　一、英语写作问题诊断
　　1.人称误用或人称不一致
　　学生在审题过程中，急于阅读要点提示，而经常忽略已经提供的开头句和结束语。但是，往往在首尾部分会出现人称，如he或she。在未仔细阅读的情况下，容易出现人称误用。例如，下面这篇书面表达的开头和结尾已经给出，要求写一封信：
　　Dear Su