加强中小学生社会公德教育的意义和途径

　　摘 要：社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。对广大中小学生进行社会公德教育有着十分重要的意义，也是一项长期的育人工程，通过学习《中小学生日常行为规范》、利用各科教学、举办各项活动来实现对学生的公德教育。
　　关键词：中小学；公德教育；意义和途径
　　社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。为切实加强社会主义道德建设、以德治国，全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现第三步战略目标，国家颁布了《公民道德建设实施纲要》，把公民道德建设的主要内容概括为“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。”笔者认为，根据中小学生的心理特点及现实状况，在中小学生中应加强社会公德和家庭美德教育，特别是社会公德教育。
　　一、加强中小学生社会公德教育的意义
　　1.着眼于现实，让学生明辨是非
　　《纲要》指出：“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。现代社会，公共生活领域不断扩大，特别是互联网的出现，把整个地球连成了一个村落，人们之间的距离越来越小，人们相互交往不断频繁，社会公德在维持公众利益、公共秩序，保持社会稳定等方面的作用更加突出，成为公民个人修养和社会文明的重要表现。”而我们今天的社会中依然存在着文明程度不高的现象：社会“公德心”淡薄、道德思维存在模糊性和矛盾性、集体主义观念淡薄。因此，在广大青少年学生中开展社会公德教育，有助于学生对社会上一些不健康、消极甚至堕落的行为有一个清醒的认识，产生抵制思想，增强“免疫力”，并且去影响自己身边的人。
　　2.着眼于未来，使他们厚德载物
　　毛泽东同志曾对青年一代说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的……”从小对他们进行公德教育，关系到他们的健康成长，更关系到祖国的前途和命运。邓小平同志也曾经指出，教育要从“娃娃”抓起，从幼儿和青少年抓起，要大力在青少年学生中提倡勤奋学习、遵纪守法的新风尚。今天的学生是明天的公民，未来公民的素质如何，取决于今天的教育及道德、习惯的养成。因此，在中小学生中加强社会公德教育，培养他们的公德意识，必将会使社会文明程度不断提高。
　　二、加强中小学生社会公德教育的途径
　　学校作为对青少年进行公德教育的主要场所，有着不可替代的作用，如何利用学校这个环境加强中小学生社会公德教育？笔者认为主要有以下几个方面的途径。
　　1.从学习《中小学生日常行为规范》入手，大力加强行为养成教育
　　《规范》是中小学生行为的指导性标准化文件，我们往往把《规范》挂在教室墙上，但很少指导学生对照自己的行为。如果我们能按照《规范》的要求引导学生去对照自己的行为，指导自己的生活，就会起到潜移默化的教育作用。
　　2.利用学校的各科教学对学生进行社会公德教育
　　课堂教学是实施德育的一条主渠道，在各科教学中渗透社会公德教育，效果比单独的说教更好。例如，自古就有“文以载道、文以明道”的道理。作文教学能反映学生的思想，如果教师精心安排，把德育教育的内容自然渗透其中，就能达到“润物细无声”的效果；语文教学可以利用文本自身蕴含的思想情感对学生进行公德教育，还可以通过对文本教学的延伸对学生进行公德教育；自然科学、生物学科的教学中，可以根据实验、观察等活动，对学生渗透生命教育、环保教育、良好习惯的养成等社会公德教育。
　　3.在学校各项活动中渗透社会公德教育
　　各项活动是各级各类学校进行教育教学的有效途径。通过活动能让学生获取知识，参与体验，健康成长。（1）在社会实践活动中渗透社会公德教育。陶行知先生曾经说过：“生活即教育，社会即学校，教学做合一，知情意合一。”学校经常开展各项社会活动（如“当一天小交警”“当一日环卫工”“到敬老院为老人送温暖”“绿色环保小卫队”等社会实践活动）能让他们感受劳动的光荣和挣钱的艰辛，增强他们的责任感、环保意识和热爱祖国的崇高情感。（2）在校内的各项活动中渗透社会公德教育。如，在学校开展“认领一棵树爱心活动”“放养一条鱼环保活动”等等，可根据活动的内容，充分挖掘活动本身所蕴含的德育成分，让学生积极体验与感悟，形成良好的公德。
　　社会公德教育是一项系统工程，不是一朝一夕能解决的事，需要我们长期不懈的努力。只有这样，我们才能培养出社会所需要的生力军，才能开启我们国家更加辉煌、高度文明的新纪元。
　　（作者单位 甘肃省定西陇西县昌谷学区）