2011年中考现代文语言赏析题综合分析

　　依据《全日制义务教育语文课程标准》精神和中考命题实际，现代文的语言赏析题仍是各地语文考试的重点。浏览全国各地2011年中考语文试卷，仔细分析各地语言赏析的题目和答案，与前几年的试题相比较，总体印象是2011年的语言赏析题在保持传统特色外还是有不少变化的。
　　一、指向明确，更具人文关怀
　　随着教育改革不断推进，“以人为本”的教育理念被越来越多的教育人士接受。这一理念也在命制中考语文试卷上得以体现，越来越多的人文关怀让考生倍感温馨。集中表现在设置卷首语，在易读错题的关键词下加着重号，作文出示提示语等等，现在人文关怀也在语言赏析题中明显体现。
　　例如，2011年佛山市《大自然之歌》：从修辞方法的角度简要分析第④段划线句子的表达效果。花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响。
　　2011年广州《童年》：联系上下文，回答问题。刚才从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄叶正从上面落下来。 这一处描写有什么作用，请做简要分析。
　　相对于以往语言赏析题，2011年在题目设置上多了更多的提示和引导，让紧张的考生迅速地把握住答题的关键。比如佛山市的试卷就直接指出从修辞方法的角度来答题，让学生避免把握不住答题的角度而失分。广州《童年》题目中就明确指出从描写这一角度来分析其作用。在这样的人文关怀下，学生答题就会思路明确，从各种茫然中解脱出来，这既让处于高度紧张的考生心情放松，轻松答题，又有利于人才的真正选拔。
　　二、不拘一格，更多自主选择
　　语文课程倡导学生主动参与，乐于探究，能积极地为解决问题去收集和处理信息。为了提高学生学习的自主积极性，属于传统题型的语言赏析题在2011年也有了明显变化。给学生更多选择空间，让他们的思维在更为广阔的空间里得到最完美的展现。语言赏析的自主选择具体表现在：（1）提供两到三个句子让考生选择，从内容上体现自主选择。（2）从不同的角度任选一方面进行赏析。（3）既可以选择句子，又可以选择角度，这样自主性更大了。
　　例如，2011年淮安《月亮，在半梦半醒之间》：文章A、B、C三处画线的语句具体描写了“月亮”夺目的美，请任选一处，说说作者是怎样表现那种美的。
　　2011年厦门《成长，有时不是瞬间的事》：批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请从画线的A、B、C三处中任选择一处，自选角度作批注。
　　淮安市提供三个句子供考生自主选择，考生发挥的余地就大了。厦门市用的是批注法来赏析语言，可以从内容、写法、结构、语言等多方面进行评价，这体现选择角度的自主性，同时又提供了三个句子，任选一处作批注，体现选择这种命题方式既符合新课改的要求，又比较受考生欢迎。有了更多的自主选择权，我们考生的思维会更有弹性；有了更多的自主选择权，我们考生的答案更精彩纷呈。
　　三、保持传统，更重别样创新
　　如果说每年的中考语文试题都是稳中有变，那么，语言赏析题最能体现其中的变化。如果说每年的中考语文题都会考查学生对作品语言领悟能力，那么，语言赏析题最能考查学生的语言感知能力。语言的赏析题是中考试卷中的传统题型，但是各地命题形式也在不断更新，综合2011年各市的考题，体现的主要特征是：传统与创新并行。
　　1.传统题仍占半壁江山
　　2011年在语言赏析题方面，主要还是从修辞、描写方法、词语运用等角度来赏析。
　　例如，2011年武汉《萧萧池塘暮》：下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。又如，2011年台州《精神与肉体的抗衡》：第二部分画线句子有什么表达效果？他关了，再开，开了，再关。再如，2011年无锡《雨丝如期而至》：请你说说第4自然段“裹”字的妙处。
　　以上例题都是从修辞、描写方法、词语运用等角度来赏析的。这种传统题型在全国各地的中考试题中仍占很大的比例。因为语言赏析题主要是赏析句子的生动性，而句子的生动性最主要体现在描写方法和修辞上，所以这种传统题，不管是以前还是将来，仍会有着重要的地位。
　　2.创新题不甘落后，不断呈现
　　传统题风景依旧，但各地的命题者总想翻出新意，让风光更加迷人。在各地的中考试卷中，纷纷涌出一些创新题，有的是从内容上翻出新意，有的从题型上寻找创新。
　　例如，2011年无锡《雨丝如期而至》：本文长短句结合，以短句为主，很有特色，请以第4自然段画线句为例说说这样的语言表达有什么好处。
　　从句式角度来赏析句子在2011年中考试卷中出现的频率也挺高的。句式中尤其喜欢考短句的作用。短句往往短小精炼，句式又较为整齐，读起来朗朗上口，富有音律美；短句能在有限的字句中给人们以更加丰富的想象；短句可以表达紧张、热烈、急促的氛围，所以命题者容易选择短句来考查学生的语言品析能力。
　　例如，2011年南昌《方寸田园》：琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动，试赏析下面的语句，体会其特色：（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。（2）山水使人理智清明，友情使人心灵温厚，名山胜迹，总愿与好友同游；美景，亦望与好友同享。
　　题（1）要求考生从语言风格的角度来赏析句子，题（2）不仅要从语言风格，还要结合修辞或句式来赏析。对于这一类型题目，应该引起考生的注意。我们做惯了从修辞、描写方法等方面来赏析的常规题，忽然遇到考语言风格的题型，有些考生就不能从容应对了。所以在平时的阅读中，就要对各种不同作家的不同语言风格有所了解。
　　例如，2011年长沙《雪地里的红棉袄》：这篇文章表达了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于物、环境烘托、细节描写、一线串珠等写作手法，请结合原文，选择其中的一种作具体的赏析。
　　在2011年中考的试题中也冒出了一些综合性题，不仅考查语言的生动性，还考查对各种艺术手法评价的能力。这类题目分值较大，且要结合具体例子具体分析，相当于一条赏析与探究的结合，这种题型也应该引起考生的高度重视。
　　四、给将参加中考的学生提供的一些应对措施
　　1.运用知识，规范答题
　　语言赏析题与具体的语言紧密结合，题目灵活多变，要答好这种题目，不能仅仅凭个人感觉来答，还要用到语言赏析的相关知识，规范答题。先要判断所提供的句子属于哪一种类型，需要从哪一个角度去赏析比较好。一般来说，原提供句子主要从修辞、描写方法、句式、词语运用、语言风格等表现手法角度来赏析，然后运用这些方面的知识原理规范答题。
　　2.表达精准，答题完整
　　对于赏析题，老师和学生都不甚重视，总觉得只要赏析得具体详细，就能拿到所有的分。但在实际做题时，许多考生在赏析题上失分还是比较多的，究其原因：一方面在表达上不够精准，答题在外围绕圈，不能一语中的。比如，我们赏析运用修辞的句子时，不能满足于能判断这个句子运用了哪种修辞，而要静下心来，仔细揣摩作者运用这一修辞要描绘出事物的特征，只有这样才能准确答题，切中题目的要点。另一方面失分是由于考生考虑不够全面，不能完整地答出知识要点。这就要求考生在答题时，能够思维严谨，不要满足于答到一点就沾沾自喜。
　　3.积累题目，灵活迁移
　　语言赏析题考查学生对语言的分析评价能力，而这种能力的提升是一个不断阅读积累的过程。语文教材选文内容广泛，其语言讲究形象性和生动性，讲究语言表达的感染力和震撼力。我们学生在教师的引导下，逐渐学会对精彩句子的赏析。同时，作为九年级的学生，必然会做一些试题，在做题中我们也会积累到各种赏析题的题型。这些积累可以成为我们考生答题指导的资源库。考生在答题时，要积极调动思维，学会把已有的知识巧妙地迁移到答题中。
　　以上是对2011年中考现代文赏析题的盘点和一些应对措施，我们意识到：每年中考语言赏析题都是稳中求变求新，但只要认准了各地试卷中的传统题和创新题，就能做到心中有底，同时要立足于掌握基础知识，明确答题的原则，准确规范完整答题，我们在考试时就能游刃有余了。
　　（作者单位 江苏省南通市通州区金郊初级中学）