一堂公开课引发的感悟

　　前些天笔者到外校借班上了一节公开课，教学内容是浙教版八年级上册“5.4一元一次不等式组”的第一课时。经过精心的教学设计，达到了课堂40分钟优质高效的目的，打造了一堂高效和谐的课，得到了听课老师的一致好评。
　　感悟1：教学设计时应以联系的原理把握教材
　　现代构建主义认为：学生的新知应固着于已有的知识，只有在已有知识经验上通过顺应、同化，才能构建出新的知识结构。因此每一节课的教材都是本章教材的子系统，教师要思考以前的知识、技能与这节课的联系，这节课又对后续的学习有何影响，并在教学设计中体现出来，以求更好地体现数学本质。
　　案例1：笔者设计浙教版八年级上册“5.4一元一次不等式组”的第一课时时，对这堂课的导入几易其稿，最终选择了如下导入：