小学作文教学方法初探

对于小学语文教学来说，学生的作文成了语文教师的一个难题，作文成了学生望而生畏的科目。通过《义务教育语文课程标准》的学习，加之十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、抓好日常积累

1.根据课文内容来积累

“重视文本”也是新课标的要求，并且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，在摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累素材。如学完《桂林山水》这一课后，就为学生以后写熟悉的景物作了很好的铺垫。

2.通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最有效途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，能够写真实的事情。

3.通过阅读来积累

教师在教学中要牢固树立阅读为习作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。所以在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理地切入，通过导读、课例、读写例话、基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文知识。

另外，在日常教学过程中开展读书活动，注重把课内与课外、校内与校外相结合，读书与作文相结合，丰富学生的写作知识。通过读书活动取得了很好的效果：（1）学生积累了大量的语言材料和作文素材，语言材料和作文素材一是来源于生活，二是来源于阅读，二者缺一不可。（2）积累思维材料，使思维水平和认识水平不断提高。（3）积累写作知识，如文章的条理、主次、详略、开头、结尾、过渡等。

总之，要把作文与阅读有机地结合在一起。在学习语言的同时，学习表达的方法。要运用所学的方法，用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养学生的作文能力。

二、学以致用，结合实际及时指导

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《一个中国孩子的呼声》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲！是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在眼前，记得妈妈要去山东打工的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体香。”这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、重视评价，激发兴趣

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。教师应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应及时表扬。这样做，能让一些学困生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能让学生有所收益。

（作者单位　内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗亚东第一小学）