经济欠发达地区中等职业教育机械制图教学过程初探

摘　要：中等职业教育专业课机械制图整体教学过程中，通常会遇到学生不想学、学不好、老师没法教的问题，针对机械制图教学实际情况，结合长期教学积累的经验，对机械制图教学中采用的教育与教学方法做了探讨。

关键词：中等职业教育；机械制图教学；教育教学方法

当前的中职机电类专业学生，综合素质很差，对学习没兴趣，个别的不仅厌学还有一定的抵触情绪，他们普遍轻视专业理论课教学。在教学过程中，学生不想学、学不好，老师没法教，效果差，针对这样的实际情况，在机械制图教学中采用适当的教育教学方法显得尤为重要。笔者根据多年的教学实践，对机械制图教学中采用的教育与教学方法做了探讨。

一、备好合理的教案

在机械制图备课过程中每个细节都要仔细揣摩，不同的内容采用不同的教学方法。如，备“零件图”这一章时，首先准备若干机器零件，然后让每个学生看看工厂里实际使用的图纸，新课的讲授可以根据图纸的内容依此展开，让学生带着问题来学习，这样的课堂教学目标明确，效率高。其次，要备学生，了解学生的基础水平、知识结构、学习态度、学习兴趣，然后制订合理的教学方法、教学方案，突出重点，把握难点，体现特点，真正做到吃透两头。

二、采用多种教学方法

教学方法是每位教师在任何课程中都要使用的基本技能，灵活采用了讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力，是教学过程重要的组成部分。此外机械制图的教学还有其他的方法：

1.采用器具辅助教学

机械制图课堂教学过程中，教师根据需要适时地运用诸如教学挂图、教学模型、零件实物等直观形象的教学用具，把机械制图教学过程中的抽象概念通过教学辅助载体变成学生可以感知的具体物体。并通过运用自己丰富的教学语言，在提高空间想象力的同时，激发学生的学习热情。把学生不容易理解的抽象概念和平面视图，变得形象、具体、直观。让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。如三视图的形成原理，普通的教学方法很难让学生看懂变魔术似的转换，如用自己制作的主视图、左视图、俯视图等，展开模板给学生讲解，引导他们从不同的方向看过去，然后将得到的三个方向的视图再画在同一张图纸上，这样学生就很容易理解。

2.采用多媒体教学

在传统的机械制图课堂教学过程中，教师主要的教学方式就是粉笔加黑板，要想学好机械制图这一门课，把现代教育技术运用于机械制图课堂教学中，特别在帮助学生在学习过程中建立空间概念、提高空间想象力方面可以达到事半功倍的效果。用计算机制作成课件，使抽象的视图变得直观、形象、生动，将会带来良好的教学效果。

3.增加学生的动手机会，学好制图课

机械制图课堂教学实践中，教师提供学生动手机会也是培养学生学好制图课的重要举措。同时学习各种测量仪器的使用，掌握基本测量技能，将抽象的图样与手中可测量的模型、零件实物联系起来，既能培养学生的基本测量技能，为机械加工实训奠定了必要的基础，又能使学生通过必要的绘图实践、读图实践、模型切制、基本几何体的组合等诸多实践行为的配合，提高了学生的动手能力。而提供学生动手机会正符合职业教育培养目标的内在要求。

三、解决学生的思想问题

由于多种因素，在经济欠发达地区中等职业学校的学生基本上都是各个普通中学挑剩下来的，他们不仅基础知识差，思想也存在很大问题，在机械制图的教学过程中，笔者发现你教学准备的再充分，教学方法与手段再合理多样，而学生不配合，不感兴趣，不参与，效果等于零，所以，解决学生的思想问题是做好教学工作的前提。首先要让学生树立正确的世界观与人生观，要教育学生自立、自强，要为自己的前途未来着想。然后把学生带到工厂企业见习，在了解生产管理过程的同时也让他们看到将来从事工作的性质、要求与希望，再用一些已经走上工作岗位最好是小有成果本专业毕业的学生来个现身说法，“榜样的力量是无穷的”，多方面引导学生，让他们对未来充满信心，平时在课堂教学中要经常灌输自立、自强的观念，并进行良好职业思想的养成教育，下一步通过机械工厂实际零配件与图纸的观摩学习，使学生明白看图与识图是机械专业技术工人必须具备的基本能力，必须在一定程度上掌握，否则一切都无从谈起。最后在教育过程中要采用“前方引导，后方促进”的战略战术，上课要求认真听讲，作业要求独立完成，画图要求耐心细致不折不扣，不肯做不肯学的要严格督促，做得不到位不让轻易过关，平时还要注意学生的思想动态，关心爱护学生，及时解决他们在学习或生活中遇到的各种问题，配合学校、系部、班级做好学生管理工作，让学生的“要我学”变为“我要学”，只有这样才能打好学习机械制图的基础，从而解决学生不想学、学不好、老师没法教的问题。

根据笔者多年的教学实践，深深地体会到：在中等职业教育专业课机械制图整体教学过程中，首先要做好学生的思想工作，解决好学生的思想问题，只有“教育”“教学”两手抓，才能取得良好的教学效果。

（作者单位　江苏省淮安市盱眙县职业教育中心）