浅谈低年级写字教学

最近这学期，我负责小学一年级的语文教学。在一年级教好写字，对学生今后的书写意义深远。因此，我对写字教学进行了深入研究，收获颇多。现将几点心得总结如下：

一、提高认识，教师首先要重视写字教学

前几天听了一个专家的讲课，详细地讲解了写字应该注意的问题和经验，使我对写字有了更准确的认识。过去，对学生写字虽有认真的教育，但在写字技巧上存在经验不足的问题，因而，影响了学生的写字质量。这次学习，让我茅塞顿开。我初步认识到：掌握正确的写字姿势、养成良好的写字习惯是学生写好字的关键一步。

二、抓写字姿势

回想日常写字教学的路程，对于学生写字姿势来说，教师如果忽视了这方面，久而久之，必将影响学生的身心健康，所以，教师要及时纠正学生的书写姿势，要求学生做好三到，即达到眼、心、手的统一。随时注意纠正学生不正确的书写姿势，同时还要注意使学生养成认真写、纸面干净、爱惜和保管写字用具的好习惯。我认为，写字一定要在课堂上进行，最好是每节课上都写，这样既可以分散难点，也有利于纠正学生不良的书写姿势。

三、抓重点，促兴趣

我认为教学时，应注意突出重点，避免平均用力。笔画多、难写的字要引导学生仔细分析，找出写字的技巧，重视范写；对容易出错的地方，应用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。写字就应该在激发学生写字兴趣上下工夫，随时发现它们的优点，以激活其审美观。另外，写字课堂上，要“因材施教”，这一点也很重要。因为人的审美观不同，只要有进步就可以了。

四、找规律

利用儿歌、口诀，可以帮助学生记住一些字的书写规律和应注意的问题，网上有许多这样的口诀，让我大开眼界，我将好好学习。

五、正确评价

初学写字的学生要让他们在脑海中形成正确的印象，知道怎样才是写得好，明确努力的方向。因此，要采用老师评价为主，学生人人参与的方法，使学生在评价中提高欣赏力和鉴别力，进而提高写字水平，避免只写而没有评价的虎头蛇尾的形式。

总之，写字教学有许多值得研究的地方，需要我们多多思考，找到更好的方法。

（作者单位　哈尔滨师范大学）