初中英语教师如何提高备课的有效性

备课是上好课的前提和关键。备课能使教师的教学行为更加科学严谨、规范准确，但怎样备好课却是值得深思的问题。

一、备教材——掌握课程标准，吃透教材内容

首先，钻研教学大纲，掌握课程标准。要通览全册教材，掌握教材的内在联系。确定全册教材的重点、难点和基础知识、基本技能训练的内容范围，并在此基础上制订出教学计划和进度表。其次，在讲授每个单元之前备课，对本单元的教学内容进行深入的学习、研究，确定单元的重点、难点，并采取恰当的教学方法，使单元教学任务在课堂教学中逐一落实。最后，最细致的讲课前备课，必须认真细致地阅读资料，详细地书写教案，准备相应的当堂训练习题。

二、备学生——全面了解学生，尊重个体差异

相当一部分学生厌学、弃学，两极分化现象严重，这些问题常常困扰着英语教学。备课时应考虑学生的思想和学习实际，在充分了解学生的基础上考虑教法。

1.分析每一个学生的知识能力水平，及时把握学生的学习需求及变化，帮助其克服消极因素，促进其学习过程的优化，逐渐由教师激励到学生的自觉学习，提高他们的自主学习能力，使他们认识到“学有所用”。

2.对于学习较差的学生，教师可通过设计一些有梯度的课堂活动来激励学生积极参与。应在心目中明确，哪些学生记忆力好，哪些学生善于分析和比较等，把这些时刻装在脑子里，以便课上组织活动时更有针对性，获得更好的教学效果。

三、备资料——科学选择资料，贵在灵活渗透

在选择相关资料时，必须慎重考虑，把握好资料的量和度。

1.按中考题型进行选择，要选典型、综合、有引领性的题，做到基础全面，覆盖面大，特色创新。

2.博览精选，备教辅资料。要给学生一杯水，教师需有一桶水，教师要广泛阅读有关参考资料，借助教辅资料，整理和运用，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的“知识圈”。

四、备教法——科学设计教学流程

1.加强趣味教学，采取灵活多样、能吸引学生的教学方法和教学手段，将“讲授法”“讨论法”“练习法”“猜谜法”和“问题法”等结合在一起灵活运用。

2.开展Learning　By　Doing.在讲授新目标八年级上第七单元“How　do　you　make　a　banana　milk　shake？”时，我准备工具和原料，引导学生边做边说banana　milk　shake和fruit　salad，在实践中习得新知，学生兴致很高，教学效果明显。

3.我每节课要留十分钟来检验学生对知识的掌握情况，即当堂训练。我通常以竞赛、游戏的方式进行，发一些小礼物，不仅改变了以往的枯燥形式和沉闷气氛，还使学生理顺了所学知识。

五、备教具——灵活选用设备，优化教学整合

在课堂教学中充分利用现代化教学手段辅助教学，如音频资料、图像、实物、Flash动画等，来增加课堂教学的趣味和活力。

总之，备课是教学过程中必不可少的重要环节，并非轻而易举的事情，备一节好课更难。然而，只要我们认真学习新大纲，钻研教材，了解学生，掌握教法，不断提高自身技能，就能备出好课。

（作者单位　河北省张家口市涿鹿县实验中学）