如何在幼儿园种植活动中成为一名反思实践者

摘　要：反思作为一种意识，应始终伴随着教师的教学。反思意识越强烈，教师的教育意识就越清醒、自觉，教师对教育时间就越敏感，从而，教师越能在与幼儿相处的教育情景中，表现出教学机智、实践智慧。

关键词：反思；分析；实践；总结

新课程改革强调理念向实践转化，需要教师不只是教学者、学习者，同时还应该成为一个研究者，这就是我们教师要“成为反思实践者”。在日常的教学行为中，最常用也最便于使用的方法是进行活动反思，反思不是简单的反省，而是对活动成功经验的总结和对不足之处的醒悟。教师应该以反思的方式提升教学智慧，以研究的态度开展，以实践为依托，做一名反思实践者。

说到种植，我们“80后”的教师自己都不会，有的教师家住在镇上小区里，家里都不种蔬菜了，有的教师都是爸爸妈妈种点蔬菜，自己根本不会亲手栽种。在幼儿园里，我们有了一块种植园地，为了开展我们的园本课程，搞好种植活动，我们必须在实践活动中进行反思。

一、反思的实践意义

教师的反思不仅仅是一种事后的反思行为，即不仅是教师实践的深思熟虑、反复思考和批判总结，还应有着其属于意识层面的深层含义。反思作为一种意识，总是激发某种体验，伴随着实践。

二、在反思中总结

本学期，我们在一起总结上学期课题活动中的不足，进行小组讨论研究时，列出了需要改进的几个方面，争取落实到位，真真实实开展好种植园地活动。

我们在课题计划中提出：“幼儿园种植园地较小，所以扩大种植面积是一个首要问题。”这点我非常赞同，我们的种植园地中农作物不够丰富，通过上学期我们组织幼儿参与的一些种植活动发现，班上的幼儿一部分生活在农村，对青菜、金花菜、菠菜见得比较多，平时进餐也会常吃到，我们也通过活动，让幼儿逐渐养成了观察、记录、讨论的好习惯。而其他一些蔬菜，由于我们种植园地很窄小，没有种植，孩子们也不能更多地了解和观察。所以本学期课题计划中提出的这点，我们要想办法去解决。

三、在反思中解决问题

1.种植面积小

我们努力扩大种植园地的面积，丰富了蔬菜种植园地，利用春、夏两个利于蔬菜种植的好季节，发动家长和幼儿共同参与种植活动，现在我们的种植园地的蔬菜非常茂盛，教师带领孩子们在晨间、户外活动、散步等时间经常进行观察，孩子们更是用爱心关爱着每一株蔬菜。孩子们成功地收获了茄子、辣椒、开花的黄瓜、丝瓜、豇豆等蔬果。

2.种植工具紧缺

种植需要的工具缺乏，在具体操作实施过程中有一定的困难。我们请来了小朋友的爷爷奶奶，他们给我们带来了小铲子、化肥、鸽子粪等材料，使得我们的种植园地土壤肥沃了许多，蔬菜也长得非常好。

3.正确的观察方法

经常开展讨论交流活动，及时帮助孩子们一起分享，一起学习和总结，教师可以帮助孩子们记录，孩子们不识字的，我们可以鼓励幼儿一起参与绘制观察图表，孩子们有了观察的成就感和浓厚的兴趣，接下来不用我们提醒，孩子们自然而然会在生活中、园内园外、家里户外大自然中去观察探索农作物的生长规律和特点。此外，请家长把孩子最近的观察发现带到我们幼儿园来交流学习。

对于幼儿来说，做什么事情都很受成人的影响，要让幼儿有观察兴趣，教师自己必须有饱满的热情，始终以极大的兴趣引导幼儿观察，这样一来才能感染幼儿，带动幼儿观察的兴趣。

四、在反思中分析实践

1.现状分析

随着城市化建设步伐的加快，孩子们在家亲自动手进行种植劳动已经是很困难的事情了。在教师的指导下，孩子们有模有样地开始了种植活动：有的手拿小铲子挖土，有的埋土，有的等同伴种完后拿着小杯子拎着小水桶负责浇水，充分享受种植的过程。

2.带孩子动手参与

和孩子一起劳动、交流、探讨，才能真正地走进孩子的内心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活动，多接触一些科学探索的知识，孩子们也特别高兴，和小朋友在幼儿园一起种植植物，我们教师也多了一份闲wGPisRH7rwjVo0HpXsbBBg==情雅致。

3.实践案例

1、3月初，我们大班的教师所带的大班小朋友和我们幼儿园的“种植高手”门卫的保安叔叔一起种植了空心菜，我们小班小朋友一起观看了整个种植过程，孩子们别提有多高兴了！

2、4月初，我们开展了小班种植活动《种瓜啦》。在活动中，我们通过迁移种植青菜的经验，带领孩子们一起种瓜秧，继续学习了栽种的过程。

五、在反思中再总结

在日常活动中，我们关注植物的生长，记录孩子们观察的情况，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿愿意连续观察与记录植物生长变化的情感。通过活动的照片和填写的幼儿在活动中的发展情况记录表来进行商讨，一起交流分享，互相提建议和意见，并及时相处对策改进。

在活动中课题组的教师共同商讨，结合环境、季节、资源、幼儿参与活动的情况等各方面因素，及时有效地做好反思、分析、实践、再反思的工作。为开展好幼儿园种植活动做好切实的研究，成为一名反思实践者。

参考文献：

［1］沙龙活动“反思：成为实践反思者”.http：//www.szbqxx.com/wygkcn_ShowArticle.asp.EC_ArticleID=3720.

［2］胡萨.反思：作为一种意识——教师成为反思性实践者的哲学理解.http：//www.docin.com/p-349456628.html.

［3］朱光明.从反思日记到反思性实践者：谈教师反思日记的写作.http：//www.pep.com.cn/xiaoyu/qk/2007/11/jsjy/201011/t20101106_947355.

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（作者单位　江苏省苏州市相城区北桥中心幼儿园）