让互动与实践成为构建高效美术课堂的纽带

　　摘要：通过让学生在“看”“教”“说”中的有效互动与实践，阐述了教师应根据教材内容特点和学生实际，为学生构建高效的美术课堂，营造有效的互动与实践的机会，培养学生在互动与实践中掌握知识、锻炼能力。
　　关键词：互动实践；美术课堂；和谐高效；创新能力
　　在大力推进小学美术学科素质教育的今天，教师要给学生有效的互动与实践的机会。让互动与实践成为构建高效美术课堂的纽带，培养学生在互动与实践中掌握知识、锻炼能力。这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质得到提高。
　　一、让学生在“看”中互动与实践
　　传统的课堂是封闭的，现代高效的课堂要求学生去互动与实践，由封闭走向开放。绘画和手工等都是由外在形式构成的可视图像，学生可以直接感受，也更易接受。我在教《漂亮的瓶子》一课时，把学生领出了校园，到学校附近的商店看各式各样的瓶子，使学生身临其境，积极参与互动交流，并乐此不疲，这时的“看”关系着自己的具体操作。掌握了作画的第一手材料，我便在学生的作品中看到了千姿百态的瓶子。开放的课堂是互动与实践的课堂。
　　二、让学生在“教”中互动与实践
　　在传统教育中，师讲生听。这种教学模式扼杀了学生的美术天性。结果学生的作品千人一面。这种课堂气氛中的学生沉闷、压抑，主动性无法发挥不说，甚至会感到“学海无涯”而厌课、厌学。心理研究成果早已提示：民主、平等的课堂氛围中，学生情绪积极，思维敏捷，想象丰富，能主动、积极地参与学习。教师要努力营造这种良好的课堂氛围，激励学生走上讲台，参与“教学”。说出自己的体会，共同互动，共同实践。
　　三、让学生在“说”中互动与实践
　　大部分美术教师在作业讲评中多采用教师讲评法，可它受教师个人的年龄、性别、知识水平及爱好等的影响，往往会挫伤学生学习的积极性，遏止学生的思维与个性发展。因此，应以学生互评为主，让几个同学相互评价对方的画，把个人的审美标准和制作心得表现出来，教师进行适当的点拨，在这一评价中，还可以让学生自行设计一个评价标准。
　　互动型的美术课堂犹如一个灵魂，实现着师生双方的人生价值。实践型的美术课堂才是适应时代发展需要而亟待诞生的新生儿。由它来承担重任吧!让互动与实践成为构建高效美术课堂的纽带。
　　
　　(作者单位吉林省松原市宁江区大洼中心