浅析新课改背景下的中学历史课堂教学

　　一、培养兴趣
　　苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑装进另一个人的头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”师生之间融洽的情感关系一旦建立，学生就会喜欢教师，喜欢教师所教的学科，如此就可以激发他们的兴趣，为有效学习打下良好的基础。要让学生对历史学科感兴趣，就必须使学生佩服教师的教学能力和教学艺术，这就要求教师精通业务、博览群书。教师的知识面要广，能采用学生喜欢的教学方法把课上得生动活泼。学生喜欢有幽默感、说话风趣的教师，这样的教师能在课堂上给学生带来欢乐，还能通过有趣又意味深长的引导达到教学目的。作为一个历史教师，不仅要通晓古今中外的历史知识和典故，更要有历史教师特有的幽默感。幽默教学在历史课中尤其重要，它是教师思想、才学、视野和灵感的结晶，它要求教师具备广博的知识、开朗豁达的气质和宽广的胸怀。此外，在历史教学中教师还可采取多样化、新颖化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
　　二、优化导语设计
　　教师上课伊始好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为课堂教学奠定了基础。初中生的心智尚未成熟，他们对各种事物充满了好奇心。作为历史教师，我们要高度重视并充分利用学生这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇感和使其产生兴趣的导语导入新课。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最佳动力就是对所学材料的兴趣。”初中生比较喜欢听故事，只要一听故事，就会兴致勃勃、注意力集中。因此我们在讲正课之前不妨先引述与本节课内容有关的小故事，来激发学生的兴趣。教师通过先讲述故事或者列举实例，然后从中巧妙地设置一两