记我心中的最美教师——汪云

　　最近热播“寻找最美乡村教师”节目，其中的一些情节和镜头令我深受感动。美无处不在，美就在我们身边，我们学校的汪云老师就是我心中的最美信息技术教师。
　　初次见到她，是在2008年市里举办的一次优质课比赛中，她是评委，我是选手。一进教室，就看见后面一排男评委中，坐着一位穿着天蓝色衣服的女教师，当我送上我的简案时，她冲我微微一笑，我紧张的心情顿时放松了很多。后来得知她就是汪云——江苏省小学信息技术特级教师。时隔三个月，我有幸和她成为同事，对她有了更深的了解……
　　一
　　到现在我还清晰地记得那天汪老师的样子，静静的犹如一潭湖水，柔柔的犹如广袤的草原，弱弱的犹如秋天的天空。汪老师的QQ签名是“柔弱、丰富、宁静”，我问她为什么，她说柔弱有两层意思：一是柔弱，即放下自己，使内心变得柔软，让孩子的心灵愿意靠近。二是示弱，内心强硬者必然使孩子敬而远之，产生畏惧心理。就是这样一个内心柔弱的人，在中小学计算机教育刚刚起步之时，她义无反顾地放下了本已轻车熟路的老学科，从零开始，承担起这门新生学科的教育教学工作，成为我校计算机教育第一个“吃螃蟹”的人。
　　她从对计算机语言一无所知，到自编教材，带LOGO及Qbasic语言兴趣班，并多次在省市信息学奥赛中获得好成绩。自1993年以来，她每年都自己带兴趣班。从学校第一批286计算机开始辅导学生打字，到LOGO及Qbasic语言教学，从信息学奥赛、网页、电子报刊、电脑绘画、动画到纵横码输入法，她辅导的学生多次作为市代表队成员参加国家、省市各类比赛，获奖达200多人次，成为全省信息技术的领军人物。她柔柔弱弱，可在我心中却如此强大。
　　汪老师的课很有趣，我在不知不觉中就学到了许多新知识。同行们用元好问的两句诗评价她的课——“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。每次听汪老师的课都给我带来惊喜。画图模块中的《调整图形》第二课时的重点是“拉伸/扭曲”命令的使用，难点是“拉伸”和“扭曲”的不同点。我连续三年教学过这个内容，却从没满意过。教材上是这样说的：“拉伸”表示当前图形的比例，“扭曲”表示将图形歪斜的角度。如果照教材上的文字去解释给学生听，三年级的学生很难透彻地理解。我自己也寻找过很多方法去突破难点，但效果一直不理想。而汪老师是这样突破重难点的：
　　师：（出示图1）试一试，能否用我们学过的画图知识画出这个图形？
　　生：能，复制、粘贴……
　　师：好啊，给老师看看你们是怎么做的。
　　有的学生运用复制、粘贴操作，可产生的是同样的图形，有的学生试图通过“翻转/旋转”来改变方向，甚至有学生用“选定”工具改变其大小。可是，经过一一验证，这些方法都不能改变其形状。经过反复尝试，大约两分钟后，有的学生就不由自主地向同学或老师寻求答案，有的学生不肯轻易罢休，说：“老师，再给我们些时间，我就不信我完不成！”此时，学生的求知欲被调动起来了。
　　师：想看看老师是怎么画的吗？
　　教师出示图2，现在你们能画出图中的图形了吗？
　　生：能。
　　听完这节课，我有点兴奋，因为汪老师仅通过出示几个简单的图形，就把教学重难点展示得一目了然，给学生“柳暗花明”的畅快感和无穷的学习乐趣，同时也给我很多教学上的灵感，课堂只有经过教师充满智慧和诚意的加工设计，才能迸发出更大的魅力。
　　二
　　为了更好地提高学生学习效率，汪云老师提出了“五位一体”的教学理念，信息技术课应成为一门“有深度、有温度、有文化”的课。汪老师说，让孩子们“想学、会学、爱学、善学、乐学”五位一体的教学是对孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的诠释。每周17节信息技术课，她从第一节到最后一节，每节课的教法都在变化。她说，虽然每周17节课上的是同一个内容，但学生不同，只有在教学中多多反思，才能找到最好、最适合学生的教法和学法。
　　2009年，汪老师去支教。开学前两个月，由于学校初建，电脑室没有装配好，只能在教室里上理论课。当时班上有名叫孙小侠的学生，似乎不像正常的孩子。汪老师常在上课前，走到她那里看她写作业，看着一个经常被教师忽略的学生仍然认真地写作业，尽管做错了，却仍在努力，汪老师被感动了，自此对她格外关心。11月初，孩子们终于盼来了电脑。孩子们按要求坐到自己的位置，唯独孙小侠在门边呆呆地站着。原来，她没有分到电脑。汪老师毫不犹豫地让她用自己的电脑。然而，几次邀请，她都在原地没动。汪老师就走到她跟前，拍拍她的肩膀说：“用老师的电脑，我单独教你好吗？”接着拉着她的手走到教师机前。一连几个月，汪老师始终在课上耐心地手把手教她，可她从未讲过一句话。在一次练习课中，汪老师悄悄地问她：“刚刚我教你画画时，我差点没耐心了，你担心吗？”她摇头。又问：“为什么？能告诉我吗？”她停了一会，汪老师以为她又和往常一样没声音了，却听到她说：“因为你对我好！”在以后的课堂上，汪老师让孙小侠检查班上学生画画的情况，她俨然是一位小老师，非常认真负责，仿佛完全换了一个人。汪老师用她的关爱唤醒了这个孩子的心灵——“铁树终于开花了！”虽然支教结束了，可汪老师一直都在无私地帮助这个孩子。
　　三
　　一个团队的成长需要一位凝聚力强的带头人和充满智慧的引领者。汪云老师就是这样一位带头人和引领者。她作为专家，作为有思想、点子多，并有丰富一线经验的特级教师，不仅积极参与省市的各项活动，还积极引领身边的年轻教师走上科研道路，让一大批教师脱颖而出。
　　记得2008年我刚进实小，陌生的工作环境让初次离开父母、独自生活的我有些忧虑。汪老师热情地带我熟悉环境，了解学生，她悉心的照顾让我不再孤独，不再害怕，很快融入这个大家庭。在汪老师的精心指导下，我迅速成长，不久就代表市里参加省里的优质课比赛。汪老师带领组里的老师帮助讨论参赛课的教学目标、重点难点，因为省里给的课题不是教材里的具体哪一课，而是要求教师根据给的课题组织教材，确定教学内容。汪老师和我分析往年比赛课题、课例，这一忙，不知不觉就到了深夜两点多。这时的汪老师还在帮我调整教学设计，顿时我的鼻子酸酸的……
　　汪云老师不仅拥有精湛的业务能力，而且拥有高尚的人格魅力，她就是这样一位既平凡又美丽的信息技术教师。
　　（作者单位：江苏宿迁市实验小