我们用什么留住年华

　　去理发店打理头发，理发师把我头顶的又一茬白发剪去，我笑说自己是一个劳心的人，内心却不免惆怅。
　　突然想起要做什么事，可一转念，就忘了要做的是什么事；突然迸出一个好想法，刚想拿笔记下，却发觉已不是原来的模样，不免感慨自己衰退的记忆力。
　　感叹年华逝去，倔强的心也不免屈服于时光。
　　所以，我问自己，该用什么去留住这逝去的年华？
　　开学第一课，又见到一批新学生，他们年轻的面孔，神采飞扬，志存高远，正开始一段新的旅途。
　　于是，我想，做教师是幸福的——
　　因为，至少我们还能拥有一块独立的文化高地，一个自由的梦想。
　　如果能把教育看得更长远些，我们每一位教师不就应该有“怀抱澄清天下之志向，播撒自由思想之种子”的操守吗？当我们不吝地把时间放在“敛身正坐、缓视微吟、虚心涵泳”的学术追求上，也许，我们才更有力量走进课堂。
　　我有了第一个答案：我们逝去的年华，在学生的身上正向成长。
　　暑假里，儿子Andy写了一篇读后感《追随自己的心》。在文章的末尾，他说：“柴斯特的心中是希望安静的。他觉得，比起在城市里天天演奏三个小时，不如在乡下自由自在地演奏，所有的动物都会来倾听它的音乐会。它可以在白天用音乐引走狐狸，让兔子逃脱，也可以在晚上，与萤火虫和云雀共享宁静的音符。”
　　我很喜欢这段文字，一个人最难做到的事情是“成为自己”，尘嚣之中，纷扰的欲望屏敝了对生命原始的尊重，自己的声音已变得越来越弱。但是，如果可以，让我们尽量做出一些真正尊重自己内心的决定。
　　同时，我为儿子Andy开学初做出的选择而喝彩！
　　我庆幸自己在教育孩子上坚守的一种理念：少一点功利心，再少一点功利心。如果我们能把一个孩子培养成内心豁达乐观、做事认真坚持、敢于承担责任的人，这个社会的幸福就有了基石。
　　于是，我有了第二个答案：我们逝去的年华，在孩子的身上用责任留守开花。
　　我们还能用什么来留住自己的年华？也许，我们还可以——
　　用每天的一点点思考、阅读和学习来留住年华。
　　用工作中的辛劳或不经意流下的泪水来温润年华。
　　用宁静来过滤现实聒噪的杂音，缓释浮躁的心态，让内心的尊贵来珍藏年华。
　　用静静聆听一首歌的情感来感动年华。
　　用忙碌后在茶馆里的好友相聚或寂静独处来享受年华。
　　用不为一时的虚荣而放弃诱惑来尊重年华。
　　用内心偶尔的怯懦和迷茫来问候年华。
　　用适度的抱怨和大声吼叫来叫醒年华。
　　用时间的力量来守望并感恩年华。
　　……
　　人生是一场纯真的旅行，我无需谄媚这个时代，只愿青春作赋，皓首穷经，用每天微小的坚持来留住逝去的年华。
　　（作者单位：浙江瑞安中