关于《工程材料》实验室建设的思考

姜玉珍

（苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215104）

《工程材料》是我院的课程改革的重点学科，而该课程是建立在实验基础之上又与生产实践紧密相联的专业基础课。因此，实验室的建设显得尤为重要，它是课程改革能否顺利进行的重要保证。实验室的建设应符合高等职业教育人才培养的目标要求，贯彻“以人为本、以行业应用为重点”的方针，突出以培养学生的动手能力、思维能力和促进学习能力为出发点，为学生提供一个开放性，创新性和可参与性的学习平台。因此教师应以课程改革为契机，以全面提高学生素质为目的，更新观念，促进教学质量的进一步提高。本文针对实验室存在的问题，提出建设思路和具体实施方案。

1 实验室存在的问题

随着科学技术的迅猛发展，新材料层出不穷，传统的金属材料的应用领域正逐步被一些先进的非金属材料所替代。已经由过去的金属材料占绝对优势发展到现在金属材料、高分子材料、陶瓷材料和复合材料的多元时代。由于金属材料的飞速发展，往往使得《工程材料》实验室的建设与时代脱节。首先，实验室建设缺少整体规划和前瞻性规划，主要体现在对市场调研不够，对实验室建设认识不到位。其次是实验室条件不够，仪器设备不足；加上实验设备陈旧，与企业实验设备相去甚远。实验室设备使用效率低，实验内容单一，实验项目也只局限于教材规定的实验项目，实验项目偏离生产实际，无法体现新材料、新技术。由于缺乏有效管理，实验室开放受到限制，不利于学生研究性学习的需要，资源浪费严重。

2 实设思路验

《工程材料》的实验建设是以贯彻落实学院培养“宽基础、重实践、多方向”应用型人才的总体目标。实验室的建设，旨在促进探索创新性人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。实验室的建设必须紧跟时代步伐，因此我们在实验室建设的前期作了充分的调查研究，走访了兄弟院校，特别是校企合作单位。在吸取他们成功经验的基础上，结合我院教改要求，确定了我院实验室建设的思路。

2.1 根据教改要求对实验室进行综合设计

要使实验室成为实现课程改革和教学改革的实体，就必须使实验室具有综合性。具体体现在是将课程体系的综合、教学内容的综合和教学过程的综合。要求实验室能服务于数控技术、模具制造与设计技术、机电一体化技术等多门课程的要求。综合的过程突出以基础理论和实验验证相结合，动手能力和综合能力的培养相结合。同时拓展学生的知识面，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

2.2 紧跟学科发展需要，实验室环境的设计

高技术新材料的发展日新月异，材料科学的内涵也日益丰富，使得新兴材料产业不断涌现。实验室应根据材料发展需求，添置必要的实验设备，实验室的建设必须有前瞻性，既要使实验室能体现时代性、先进性和适用性，又要使实验室具备可开发、可拓展的功能。有利于学生及时了解前沿知识，培养学生对材料发展的动态有敏锐的洞察力。实验室的环境应既有利于学生自主学习，又有利于学习协作学习。努力营造一个科学合理的实验环境，激发学生的潜能，增强学生学习兴趣。

2.3 为产、学、研服务

实验室应成为学生进行产、学、研提供场所，实验室的建设必须依托校企合作，通过企业调研与企业专家共同探讨建设方案，使实验室基本实现四大功能，即就业和创业技能训练、自主学习个性化培养、校企合作项目的实战演练，科学探究等其他实践活动（大型设计、科研），实验室的配置应有利于学生多方位、多视角地开展学习，有利于学生将知识内化为能力，有利于培养学生科研意识，有利于学生在校学习期间得到科学研究与发明创造的初步训练，增强人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。

2.4 实现实验室的开放性

现代科学技术的发展，打破了学科之间的固有界限，学科之间相互交叉，相互渗透，各专业之间的相互交流和合作越来越密切，但实验室的设备管理还是相对封闭。《工程材料》的实验室建设实验仪器设备的购置费用非常大，维护的成本费用也很大，为了使处于闲置状态的仪器设备继续发挥作用，减少高科技资源的浪费，提高设备使用效率。实验室应尽可能实现跨学科、跨院系地开放使用，甚至对校外科研院所开放服务，有利于实现资源共享。开放式的实验室有利于学生自主学习和探究，学生的过程中会产生创新的火花，为学生今后进行科学研究打下坚实的基础。

3 实施方案

近年来我院加强了《工程材料》实验室的规划和建设，打破传统实验框架，实验室的整体建设是围绕实验项目展开的，实验室的建设工作，将在新的实验体系的建立、实验内容及方法的改革上加强研究和探索。解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实验室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实验室。具体如下：

3.1 善实验室制度

鉴于以往实验室存在严重的管理不善，致使实验室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实验室的作用，应该建立和健全实验室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完善实验室管理人员的考核办法。并对各实验室进行层层分解，把实验室建设总体目标分解到每个实验室，并由专人负责管理。

3.2 增加投入，提高仪器设备的利用率

以社会需求为导向，逐年添置必要的实验设备，使仪器设备使用率逐步提高。同时，仪器设备要及时维修，确保完好。制定实验仪器设备管理、维修的规章制度，使仪器设备管理和维修工作更加科学、节约、规范，确保教学仪器设备的完好率保持在96%以上，教学仪器设备每年更新率不低于10%。

3.3 加强实验教学，培养学生的创新能力

根据人才培养的总体目标并结合本专业特色具体要求，构建切合实际、可操作性强的项目教学法教学体系。合理设计项目，使项目体现教学目标，在实验中验证理论。通过实验，使学生变被动学习为主动探究，提高了学生理论联系实际的能力、发现问题和解决问题的能力、相互协作的能力、开拓创新的能力，使能力培养贯穿人才培养的全过程。

进一步完善实验教学体系，不断更新实验内容。专业对开设综合性、设计性实验项目进行专题研讨，进一步界定并认定实验项目的类型，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。为学生进行小发明、小设计的创造条件，鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新大赛活动，提高学生的实践能力和创新能力。

综上所述，《工程材料》实验室的建设，是按照课程改革的基本要求，从实际出发，在实验室的功能上，使用效率上以及管理等方面着手，进行全面深入的细致的改革，经过专业教师和企业专家的共同努力，使实验室面貌焕然一新，实验条件大大改善。通过加大投入和对原有的实验设备进行了整合、优化。真正使实验室成为具有先进的实验教学内容、优化的实验课程体系、先进的实验设备、开放式的实践基地、科技创新基地和研发基地。