高职院校教研室建设的途径

刘其兵

(陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000)

高职院校教研室建设的途径

刘其兵

(陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000)

教研室是高校教科研实施的基本单元，也是高校管理的基层实体组织。试从教研室的功能分析入手，指出当前高职院校教研室建设存在的问题，并以陕西工业职业技术学院为例，提出解决问题的途径。

教研室建设;问题;途径

教研室是依据课程或一级学科组建的基层教学与研究的实体组织，是有效落实教科研工作的基本单元。教研室的管理水平和教科研实力，直接关系着人才培养的质量。因此，加强教研室建设，充分发挥教研室在高校建设中的基础作用，对于提升高校办学水平意义重大。

一 教研室的功能

1.教研室是高校人才培养方案设计与实施的基本单元。

人才培养方案是高校人才培养的整体设计与规划，是记录整个人才培养过程和培养方法的指导性文件。人才培养方案的设计和执行质量，是专业人才培养质量的关键，而该文件的设计和实施都离不开教研室，因此，教研室的积极参与是形成良好的人才培养过程的基础。

2.教研室是高校教学研究的前沿阵地。

教研室是高校实施教学研究的基层单位，同一个教研室的教师学科相同或相近，对教学过程中的问题有许多的共同语言，因而也容易形成合力，各人根据自己的经验和体会，提出自己的看法，然后集思广益，就能形成种行之有效的教改方案。

3.教研室是高校专业建设的核心力量。

高校专业建设的目标是为了提高人才培养质量，主要围绕人才培养模式创新、课程建设、师资队伍建设和实验实训建设展开，教研室作为高校人才培养的基层组织，理应挑起专业建设的大梁。

4.教研室是高校技术服务的排头兵。

高校的功能之一是技术服务，技术服务的提供本体是教师，教研室作为教师组成的实体，自然而然就成为高校技术服务的排头兵。

二 当前高职院校教研室存在的问题

1.“教学中心地位”出现动摇。

近些年来，受社会上一些不良现象的影响，高校功利主义价值取向彰显，导致教师功利思想严重，因此，大部分教师将主要精力投入到教材编写和论文发表的工作中，逐渐偏离了教学的主题，弱化了教研室教学职能的履行，从而动摇了“教学的中心地位”。

2.教研室工作缺乏主动性和创新性。

由于高职院校教研室主任待遇普遍不高，学校对于教研室主任的培养和可持续发展的忽视，导致教研室主任工作热情不高，教研室日常管理缺失，造成教研室工作缺乏主动性和创新性，往往是领导布置什么工作，完成什么工作，加之教研室内部对于教师的业绩考核没有形成量化指标，从而使教研室工作往往难以开展。

3.科研功能简单。

与本科院校相比，目前，高职院校的科研项目，主要以教学研究为主，技术性科研课题数量少之又少。导致高职院校科研的单一化，社会服务功能力度微弱。究其原因，其一是高职院校教师对于科研与教学工作之间关系的认识片面化，参与科研的兴趣和热情不高;其二是高职院校教师缺乏系统化知识，从而使企业对于教师的科研水平缺乏信任，从而不愿意将项目交给教师去完成。因此，理清科研与教学工作的关系，培养教师科研兴趣，激发科研热情，提升高职院校教师的科研能力和科研工作的含金量，就成为当前高职院校科研工作的核心任务。

三 教研室建设的途径

1.正确引导，巩固“教学中心地位”。

首先，教研室应利用每周的政治学习积极引导，使教师明确教学工作的重要性;其次学校应进行政策层面的调整，加强教学工作业绩在职称评定、考核评优、岗位聘任等方面所占的比重;最后，要加强教师的师德教育，通过一系列的教育，使教师从思想上和认识上转变，将主要精力投入到教学和教研活动中来。

2.通过有效的管理，实现教研室工作的积极性和主动性。

(1)教研室主任是推动教研室各项工作的关键。

教研室主任是学校各项教学科研活动最直接的组织者和指挥者，必须具备一定的组织、领导与协调能力，具有较好的人际关系。学校各级领导应充分重视教研室的建设，明确教研室主任的重要作用。首先，在选拔教研室主任的过程中应按照德才兼备，以德为先，乐于服务，顾全大局的原则，选拔“想干、能干、肯干”的中青年教师担任教研室主任。其次，学校应从实际出发，逐步改善教研室主任的待遇，激发教研室主任工作的热情;再次，应重视教研室主任的培养与可持续发展，制定出切实可行的计划，通过学术交流和学历提升等措施提升教研室主任的学术水平和工作能力;最后，增强教研室主任在师资建设、教学改革、课程建设等方面的话语权。

(2)建立健全教研室工作制度。

教研室建设要充分借鉴品牌院校优质教研室管理经验，健全和完善各项管理制度，提高工作质量和工作效率。

①教研室建设有规划。

教研室要制定年度和长远建设规划，作为教研室各项工作开展的行动纲领。以陕西工业职业技术学院机械 制造教研室为例，见表1。

表1 机械制造教研室2011年建设规划

②工作开展公平化。

我们不断深化教研室成员之间的沟通与理解，营造相互尊重、相互帮助、共同进步的氛围。按照“公开、公正、公平”的原则开展工作，在教学任务分配、课程标准制定、精品课程建设和外出进修学习等方面做到人尽其用、机会均等。

③教研活动制度化。

教研室组织每周一次的会议制度，政治学习与业务学习可交替进行，主要探讨教书育人、课程改革和教学方法创新等方面的内容。如表2所示笔者所在学院机械制造教研室制定的学期教研活动计划。

表2 机械制造教研室2010－2011第2学期教研活动计划

④教学检查突击化。

近年来，教研室通过不定期听课、教学资料检查、学生座谈等方式，对教学计划执行和落实情况进行突击检查，及时发现问题，采取有效措施，保证教学工作的质量。

⑤集体备课常态化。

按照“求同、存优、共享、共进”的思路，教研室每学期组织三次以上的集体备课，以达到相互学习、取长补短、集思广益、成果共享、共同提高、共同进步的目的。

⑥课程辅导常规化。

教研室应规定教师对所带课程的班级每周至少一次辅导答疑，帮助学生解决课程学习过程中的各类问题。

⑦课程管理专人化。

对于教研室的每门课程，应安排一名教师负责课程标准制定、教材建设、课程考核和课程改革的相关事宜。

⑧资料整理有序化。

对教研室日常教学资料、教研室日常管理资料和专业建设资料整理归档，由专人负责教研室教学资料的收集、整理与完善。

⑨外聘教师管理秘书化。

教研室应给每位外聘教师配备一名专职教学秘书，协助外聘教师解决日常教学中的各类问题。通过专职教学秘书的配备，不但解决了外聘教师教学的规范化，而且，通过与外聘教师(企业技术人员)的深度交流，提升了教师的业务水平。

⑩个人业绩考核数量化。

参照学校教师业绩考核的办法，建立本教研室教师业绩考核量化性指标，使教研室教师的工作业绩评价做到有据可依。

3.提升教研室科研水平。

首先，通过外出学术交流和教研活动等途径，使教师明确科研工作与教学工作水乳交融、相互递增的关系;其次，按照专业接近原则，以专业教研室为基础，选拔精兵强将，组建专业科研联合舰队;最后，按照科研项目由简单到复杂的工作路径和无偿到有偿的服务方式，建立多项企业科研项目，逐步提升专业社会服务的力度和声誉。

总之，教研室作为高校教学科研管理的基层部门，在学校建设中的作用极为重要。每个教研室把本教研室的教师管理好，问题解决好，保证每个教师教学、科研水平和社会服务能力都能不断地提高，就有利于学校各项工作的开展。因此，加强教研室建设，充分发挥教研室在学校建设中的战斗堡垒作用，对于提高人才培养质量、提升人才的竞争力、进而推进学校的可持续发展至关重要。

［1］何同林，冯丹.高职院校教研室工作中存在的问题与对策研究［J］.职业教育研究，2010(5):53－54.

［2］熊岚.高校教研室功能的回归与重建［J］.现代教育管理，2010(6):33－35.

［3］常秀娟.教研室教学质量监控体系的构建［J］.重庆理工大学学报(社会科学版)，2010，24(9):138－140.

［4］田锋社.机械制造与自动化专业国家级教学团队建设任务书［R］.咸阳:陕西工业职业技术学院，2010.

［5］向大众.基于绩效视角的高职院校教研室建设与管理探讨［J］.职业技术，2010(3):57－58.

Constructive way of Teaching and research office of Higher vocational college

Liu Qibing

Teaching and research office is the basic unit to carry out the scientific research for a university.And it is the primary management entity in colleges and universities.This article analyzed the functions of the teaching and research office，And it points out the problems in the construction of teaching and research office.It proposed an effective solution to resolve the problem in light of the experiences of Shanxi Higher Vocational College.

construction of teaching and research office;problem;way

G718.5

A

1672－6758(2012)09－0048－3

刘其兵，硕士，讲师，陕西工业职业技术学院机械制造教研室主任，机械制造与自动化专业国家级教学团队核心成员。研究方向:机械制造工艺及装备。

Class No.:G718.5Document Mark:A

(责任编辑:宋瑞斌)