体育教师“一备四多”落实课堂安全

□ 金朝华 陈 平

（浙江省丽水市青田中学323900；浙江省乐清市翁垟第一小学325604）

每年都有一部分体育教师因学生体育伤害事故而受到“伤害”，体育教师对体育安全事故可谓是谈 “伤”色变，而体育课堂安全事故又是体育伤害事故的主要组成部分，因此如何落实体育课堂安全成为每一位体育教师体育教学过程中的重中之重。本文从体育教师出发， 从体育课堂出发，提出 “一备四多”来落实体育课堂安全。

1 、备好课，预防安全事故

体育课堂安全，预防是重点，因此体育教师一定要把好备课关，在备课上下足功夫，杜绝侥幸心理，从教师源头杜绝安全隐患。体育教师在备课时应尽量考虑周全：备教材，认真把握教材的深与浅，选择合适的教学组织和方法；备学生，知晓学生的接受能力和身体状况，定位合适的运动负荷；备场地器材，提前准备并检查场地是否平整，检查器材是否有损坏，根据教学内容选择合适的体育器材与场地；备天气，提早关注天气情况，根据天气做出相合适的判断：室内课还是室外课，大强度还是小强度。

2 、多落实，构建课堂安全

体育课堂当中体育教师须注意力高度集中，谨防体育安全事故发生，努力落实体育课堂安全。体育教师应加强三方面落实，一落实准备活动，让学生通过慢跑，做关节操等准备活动将肌肉、韧带、关节尽量打开，为安全进行体育活动打下良好基础；二落实组织纪律，良好的课堂组织和纪律是进行安全体育活动的有效保证，体育教师一定要加强课堂的组织，使学生有组织有秩序有纪律地进行体育活动。三落实放松活动，体育课有一定的运动负荷，在进行体育活动之后体育教师一定要落实放松活动，确保学生身体得到有效的放松，避免学生在疲劳状态下进行课间活动和学习。

3 、多提醒，树立安全意识

体育课上学生的安全单纯靠体育教师的保护是远远不够的，因此教师一定要多对学生进行安全意识的提醒教育和灌输，促使学生自身养成安全意识。体育教师可以从课前、课中、课后三方面着手对学生进行安全教育。课前提醒学生静心整理身心、不舒服要见习、不将尖锐物品放口袋、提前上厕所等；课中提醒学生不推挤、注意活动要求、互帮互助等等；课后提醒学生及时穿衣、喝水要少量多次、不进行剧烈运动等。从这三方面不断进行 “唠叨”教育，促使学生养成自我保护意识，从学生源头避免安全事故发生。

4 、多沟通，确保课堂安全

有效的沟通可使体育教师获悉更多的隐性情况，可以让我们提前对所存在的安全隐患进行预防，确保安全第一。体育教师可以从三方面入手进行沟通。一，多和学生沟通，让学生说出 “难言之隐”，避免因隐瞒而造成教学安全事故。二，多和班主任沟通，及时了解学生的健康、家庭情况以及最近的行为表现；和学校领导沟通，及时向领导汇报体育器材和场地的损坏情况方便学校及时进行维修，和学校领导商讨学生安全事故预防机制和处理办法，清楚知道学校医务室简单的急救用具和具体的处理过程，方便救治时派上用场。三，多和家长沟通，将学生体育课堂中的正、异常行为及时向学生家长进行沟通，争取在日常中获得家长好感，让家长明白我们是有责任心的教师，为今后的安全事故的妥善处理打下心理基础。

5 、多学习，学会安全救助

体育教师平时应加强各方面知识的学习，从心理上给自己打一剂强心针，保证关键时刻能沉着冷静进行伤害事故的救助工作。一，学习法律知识。体育教师应深入学习 《浙江省中小学体育 (与健康)教学建议》、 《中华人民共和国体育法》、 《学校体育工作条例》、 《学生伤害事故处理办法》等文件，明白上好体育课是体育教师的本职，更明白体育伤害的严重性，从心理上重视体育课堂安全；二，学习运动知识，体育教师平时应多学习运动方面的知识，比如体育项目的运动方法、体育器材的使用方法、人体构造等等知识，将所学知识大点灌注课堂小点细节，保证体育课堂安全；三，学习急救知识，体育教师应学会一些基本的运动损伤处理常识和方法，比如简单的止血和包扎工作，为学生受伤做好应急的预防工作准备，为我们自身争取更有利的条件。