浅谈MIDI制作与科技化音乐教学

张妍璐

[关键词]MIDI制作；音乐教学；科学技术

音乐艺术和科学技术是两门截然不同的学科，但随着社会的发展与进步，二者却是紧密相连，音乐经常成为技术的艺术体现。而MIDI音乐的制作，更能体现出科技的力量推动着音乐制作方式的变化，它改变了传统的音乐制作方式，拓宽了音乐制作的领域，还广泛应用于学校等各个领域。我们大连计算机中专就是把这种技能应用于音乐课堂教学，运用到各种音乐校园活动，使我们的音乐课堂及音乐活动更丰富更精彩。这是音乐理论教学改革一个重要课题，还是我们每一个音乐制作教师值得深思的问题。那么作为一名音乐年轻教师的我，就MIDI制作音乐与科技音乐教学中的运用谈几点不成熟的想法。如有不当之处，请各位前辈指教。

一、MIDI制作运用于音乐教学，是提升学生音乐课兴趣的有效手段

兴趣是最好的老师，是求知的前提。这就要求老师要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。MIDI制作的音乐就是能使学生产生兴趣的手段。

中职音乐教育目的是培养和发展学生健康的审美情趣和审美情感，培养学生完善的人格，促使其身心能够和谐发展。但是现在很多学生喜欢唱歌，却不喜欢上音乐课，原因在于传统的音乐教学不能激发其兴趣。针对这个特点我们在音乐教学中，把MIDI制作和科技化音乐教学有机地结合起来，极大地激发了他们的学习兴趣。

在MIDI制作中音乐教育软件可以说是音乐老师的良师益友。音乐教育软件的好处在于，它能以生动的界面、灵活的手段把通常是枯燥乏味的练习变得生动有趣。音乐课现在已经不是单纯的放音乐和练唱，而是在教学过程中，把聆听、观察与实践密切联系起来，把充满美感的MIDI音乐与文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息结合起来，使一切都是那么的直观，令人印象深刻。尤其用MIDI制作帮学生把简单的乐曲编辑成动听的伴奏，帮助学生录音修改人声，这样不仅为学生欣赏、表现音乐创造一种良好的氛围，学生的综合素质还能在愉快、充满活力的课堂气氛中得到提高。比方说我们在音乐课《梁祝》中，就是在主旋律上用MIDI制作配出了钢琴伴奏、低音贝斯、背景弦乐、打击乐等，学生们还自己修改和声等，使学生们兴趣高学得好，达到了预期的效果。

二、MIDI制作运用于校园合唱活动，是实现美育教育的重要途径

我们应该知道，“MIDI”，是英文musial instrument digitalinterface（乐器的数字化接口）的缩写。是电脑多媒体技术在音频领域中的又一应用。 而MIDI制作是作曲家利用计算机和电子合成器，以及相应的音乐软件，在家里就可以制作出具有CD品质的音乐作品。只要有所需的音源，通过MIDI键盘和音序器软件，人们就可以制作出交响乐、流行音乐、民族音乐中所有乐器的音色。从而使MIDI音乐，在学校不具备乐团的情况下，让学生更容易生动的体会音乐，产生对音乐的了解和兴趣。

我们还要知道，在学校中，美育是与德育、智育、体育、劳动技术教育相并列的具有相对独立性的教育，是“五育”的一个重要组成部分。在教育教学中，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的发展，那么在素质参差不齐的中等专业学校，美育教育更显得尤为重要。我们学校领导为了落实上级有关部门“关于要大力加强校园文化建设，创新文化是一种先进文化，是一种发展文化，加强校园创新文化建设”的指示，大力开始丰富多彩的校园文化活动。在校园音乐活动中，我们常常就用MIDI制作来完成，这样经济又实惠。尤其对于电子音乐很感兴趣的中专学生来说，客观上实现了对其的美育教育。2009年为了纪念五四青年节，计算机学校在选拔参加市团委举办全市中学生大合唱比赛时就是这样。当时我们选的歌是《黄河大合唱》、《东方红》和《五月的花海》，我在原歌的基础上加了MIDI制作的许多元素，包括小号、笛声等，用这种办法不仅适当缓解高中生紧张的学习压力，活跃学校文化氛围，培养学生良好的个性，提高学生的艺术修养，还培养学生健康的审美观和高尚的情操。

三、MIDI制作运用于学校课外音乐社团活动，是以培养学生人格魅力为目的

中等专业阶段的学生，正处于身心发展最重要的时期，他们情感充溢，想象力丰富，但心理性格、审美意识等还不是很成熟，加之大都是独生子女个性很强，因此有效的运用MIDI制作的音乐作用于校园课外音乐活动中，能培养学生的团结协作精神和良好的心理素质，这将直接影响着他们的学习、生活乃至今后的人生道路。可以说音乐是培养学生良好的心理素质的一种“催化剂”。

MIDI音乐以其互动科学性、界面友好性、知识广泛性、接受形象性、反馈及时性等特点。校园的课外音乐小组在组织活动时，仅仅是放磁带就显得枯燥和单调，这样学生会注意力不集中，更不会有兴趣。我们学校为了提高学生的素质和人格魅力，不断开展课外音乐社团，我们以MIDI制作的方式，和小组学生一起改变音乐的曲调和修改人声，颇受学生的喜爱，多变的音色，丰富的节奏，既好玩又实用。这样既提高了学生们对音乐的兴趣，又使他们更自信更有人格魅力。在前年我们用MIDI编排了一组20人参加的电子琴演奏，由于编的曲目优美、运用得当，很多学生在没有任何乐曲基础的情况下，很快都掌握了要领，弹得整齐一致，美妙如天籁。在国家教育部领导检查时得到一致的赞誉和好评。这种形式的演唱有较强的艺术表现力、感召力，最能体现集体心声的和谐之美以及音乐艺术的多姿多彩。

综上所述，MIDI制作不仅是一种新型的音乐表现形式，它服务的课堂教学，服务于校的校园大合唱，还能服务于课外音乐社团活动，

它是一种创新一种应用，这种创新与应用不仅能提升学生在音乐中的兴趣，还能培养学生人格魅力，这是实现美育教育的重要途径。因此我们把MIDI制作与科技化教学有机的结合，真正掌握和熟悉这门科学，并结合音乐教学、合唱教学及校外音乐社团活动，才是适应素质教育对音乐教育的功能需求。□

（编辑/刘佳）