简析格林童话对儿童的教育意义

格林童话共有200多篇,是格林兄弟雅各布•格林和威廉•格林整理和收集的。格林兄弟不仅是语言、文学、历史和法学等日耳曼学的奠基人之一,更是杰出的民间文化大师；而格林童话不仅是世界童话园中瑰丽的珍宝,也是德国文化史上一颗耀眼的明珠。格林童话中有许多脍炙人口的名篇，现已改编为动画片及电影，深受世界各地儿童的喜爱。

格林童话中有对假、恶、丑的揭露鞭挞，但更多是对真、善、美的赞扬和向往，给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。格林童话对儿童人格教育具有重要意义，引导儿童树立积极健康的人生态度及人生定位。儿童阅读格林童话，心灵获得安详宁静，对美好人性具有深刻认知。格林童话对儿童的教育分三个部分：促进儿童认知的发展；培养儿童正确的道德观和价值观；增强儿童对文学的热爱。

一、格林童话促进儿童认知的发展

1、格林童话符合儿童认知心理

儿童的认识过程带有具体形象性和情绪性，即他们对一些具体的、感兴趣和喜爱的事物，比较容易认识。格林童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋，更加剧了快乐的感受。格林童话内容丰富多彩，形象具体，儿童容易接受，收集整理格林童话的格林兄弟，他俩本身就是语言学家，同时他们也是非常懂得儿童的心理。

2、格林童话促进儿童认知的发展

格林童话中的形象角色是相当广泛的，上自日月星辰，下至鸟兽鱼虫，花草木石，无论是有生命还是无生命的，有形的还是无形的，具体物质还是抽象概念，他们都通过人格化作为语言行动、有思想性格的人物出现在格林童话故事中。儿童对这些角色的特点和属性十分感兴趣，他们力图了解有关的知识，在格林童话内容的诱导下，他们会对现实有所思考，有所感悟。这一过程具有双重的意义。一方面是童话的内容促进了儿童对现实的理解；另一方面，也增强了他们对格林童话所蕴涵意义的深刻理解。

二、格林童话有助于儿童道德情感的发展

1、格林童话蕴含着道德智慧

真、善、美是格林童话中永恒讴歌的主题，在格林童话世界里，无论是亲情、爱情、还是友情都有深刻而丰富的内涵。格林童话之一《小红帽》告诫小朋友们切不可轻信陌生人的话。《渔夫和他的妻子》则告诫儿童做人不可贪得无厌，否则会什么也得不到。此外，每个人都应该看自己的努力获取自己所想要的，而不应依赖他人。《灰姑娘》则给人以启示，看人不可只看外表，是金子总会发光。此外，此故事也告诉儿童不论遇到困难，都不要轻易放弃自己心中的追求，要像灰姑娘一样的坚强。《白雪公主》则告诫小朋友人一定要善良，要有爱心，这样他们会像白雪公主一样得到幸福。如果一个人有一颗恶毒嫉妒的心结局也不会美好，就像那可恶的继母最后得到悲惨的下场，等等。每一个格林童话故事中都蕴含着道德智慧，令人深思，使人发醒。

2、格林童话促进儿童形成正确的道德观

格林童话的道德主体直接而鲜明，既有真、善、美,又有假、恶、丑。假、恶、丑虽然常常与真、善、美并存于世，并且相互发生冲突，但最后善终能战胜恶，正义的一方定能够取得胜利。格林童话隐含着深刻的意义，在潜移默化中对孩子的无意识产生了极大的影响。真、善、美逐渐植入孩子的心灵之中，那些永远珍藏在他们记忆深处的美丽画面，是对儿童心灵最早的滋润[1]。通过阅读格林童话，儿童想自己要像白雪公主一样善良，要像灰姑娘一样坚强，要像王子一样勇敢。而不能像继母一样恶毒，渔夫妻子一般的贪婪，等等。

三、格林童话促进儿童对文学的热爱

格林童话文学之美体现在场景之美，人物之美以及结局之美。而格林童话文学之美唤起儿童对文学的热爱，激发儿童阅读文学的兴趣。

场景之美，格林童话中有引人入胜，无奇不有的场景。如《灰姑娘》里华丽的衣服及舞会，《小红帽》中那遍布在森林里遍地野花等，这些场景或感动、或奇幻、或惊喜。儿童被这些美的景色所吸引。

人物之美，人物形象的美与丑在格林童话中产生强烈冲突，激烈碰撞，令光明在阴暗面前愈显明亮，使善良在卑劣面前愈显崇高。如《灰姑娘》中继母的恶毒更显示出灰姑娘的善良与坚强。《渔夫和他的妻子》比目鱼的宽容与给予更显示出渔夫妻子的无知与贪婪，等等。

结局之美，儿童会迷恋格林童话 “大团圆”的结局。王子与公主经历重重磨难最终会步入婚姻的殿堂，过着幸福美满的生活；恶人在做尽坏事之后也必将自食其果。“美战胜丑”、“正义战胜邪恶”的定律在格林童话中不厌其烦地循环演示，孩子们对善恶的判断也在此过程中慢慢衍生。

作为德国文学史上一颗耀眼的明珠,格林童话以它经久不衰的魅力吸引着一代又一代世界各地的读者。格林童话不仅滋养孩子们的思想，也温暖他们的心灵，任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心，感受爱、感受美，学会敬畏生命，懂得感恩，懂得理解与宽容。也正因为如此，格林童话能成为世界文学中的瑰宝，被世界儿童所钟爱。

[1]雅各布•格林(杨武能,杨悦译).威廉•格林.格林童话全集[C].南京:译林出版社,1993.

[2]郑三元.回归儿童的生活世界：一个天真的梦想[J].学前教育研究，2010，（1）.

[3]应玲素.童话：儿童心理成长的精神家园[J].金华职业技术学院学报，2004，(9).

[4]金近.论格林童话[A].金近主编.儿童文学研究:第二十三辑[C].上海:少年儿童出版社,1986.