基于知识论的大学生创业能力

孙蓓雄，郑 丹

（无锡商业职业技术学院 1.机电工程学院；2.艺术设计学院，江苏 无锡 214153）

一、知识、知识论与大学生创业教育

知识作为一种新的生产方式和经济形态，推动着社会的转型与发展。柏拉图在其 《泰阿泰德篇》中，将知识定义为被确证的真实的信仰(被相信的事物)。这种严格的古典定义，统摄了人们长达2000多年。随着近代科技革命所推动的生产力“飞跃式”进步，人类视野的“跨越式”扩张，学术界对知识的宽容性大大提升，知识的边界在由狭隘的明晰论域渐次走向了宽泛的模糊境地。

知识论（Epistemology）是探讨知识的本质、起源和范围的一个哲学分支。在近代,最初知识论思考的知识形态或基本对象主要是数学 (主要是欧几里得几何学与算学)、牛顿物理学。康德将理性主义与经验主义两派之中的合理要素整合起来，思考各种类型的知识，重新奠定了知识大厦的基础。把知识分为三个层次：经验性的知识、纯粹理性的知识和形而上学知识。在当代，随着分析哲学的登场，知识论又回到经验论。在金岳霖的《知识论》中，知识已不再被看作人类认识活动的概念化结果,而是人类的存在方式,也是人类用于表达自我的方式。

在教育的视域里，不同类型的学校，知识是通过课程文化来体现的。大学生创业教育以基础性知识学习为起点，获取基础的理论定向知识和专业化的重点内容，通过选择典型的传统和现代劳动组织的情境教学，在工作实践导向的迁移性学习中获得工作或创业实践知识，进而在经验与反思、利益与冲突、文化与社会等各种因素的考量中实现主体性学习，从而实现学生对知识的“内化”与 “外化”。 大学生创业能力是大学生在学术教育和技能教育的基础上，进一步具备将知识、技能转化为创业素质，把知识、技能转化为 “知本形态”，把知识、技能转化为物质财富的能力。

二、基于知识论的大学生创业能力

（一）大学生创业能力的形成

学习是个体社会活动能力形成的重要途径，实践则是知识和能力的最终来源，更是社会活动能力形成和发展的根本途径。大学生创业能力的形成自然离不开学习和实践。创业是一种复杂的社会活动，创业能力的本质是社会实践性。创业能力的形成一方面要通过系统的学习来掌握；另一方面要通过不断的实践来完善。由于个体创业能力具有综合性、社会性、专业性和实践性等特征，创业不但需要一定的认知能力，更需要社会活动能力，而不同的社会活动能力在创业过程中的作用表现程度是不同的，但都是创业过程必要的要素，甚至在一定环境下，某种不起眼的能力，对创业活动可能产生“蝴蝶效应”，进而影响到整个创业的进程和效果。创业能力的学习和创业能力的实践是相互补充的，它们在各种因素的共同作用下推动创业能力的发展（如图1）。

图1 影响创业能力的相关因素

（二）大学生创业能力的构成

认知能力、组织领导能力、经营管理能力、社会交往能力、专业技术能力、开拓创新能力是大学生创业主要能力（如图2）。

图2 创业能力的构成

1.大学生创业的认知能力

能力的培养不仅是一个如何做的方法问题，更是一个教育与发展的理念问题。大学生对创业的认知，基础是认知创业的内涵外延，关键是认知创业的发展目标。而创业目标又不可能独立于人生目标和社会目标而存在。大学生在对生命价值实现的期待，对生活质量提高的期望，对探索、创新行为的选择的过程中，体现着人生发展的价值要素。社会目标则是作为一种对发展环境、社会发展方向以及对个体发展的期望，对人生目标起引导作用。创业目标既是个人人生目标的一部分，也是个人生社会目标的组成部分。

2.大学生创业的组织领导能力

成功的创业者一定是出色的领导者，缺乏领导力的创业是很难成功的。根据一般公认的领导能力，即指挥能力、决策能力、沟通能力、组织能力、控制能力、学习能力和表达能力，创业者应该具备创业过程的组织领导能力，如组织会议的能力、管理工作程序的能力等；创业决策能力，如远大的愿景、统一的目标、有利的情景、学习型组织等；创业指挥能力，如无权调配能力、用人授权能力、实施监控能力、系统构建能力等；团体指挥整合能力，人力资源开发和利用能力和人才管理能力。调查显示，在目前市场经济条件下，创业所面临的根本问题，不是环境、技术、资金、规划、市场、人力等要素，而是缺少组织良好、精神饱满的优质团队。由此，如何运用领导机制，开发人力资源，形成一支能够挑战困难，超越自我的团队，始终是创业过程中最重要的主题。

3.大学生创业的经营管理能力

虽然大学生在创业的职业选择上有一定的局限性，但由于他们在专业方面的优势，使得他们的创业行业具有自身的特点。具体表现为：小而精的创业规模，专业性的创业模式，合作性的创业组织，无中生有的创业条件。这在客观上要求大学生要善于利用自己的知识、技术、人才、信息、观念、创新、勤奋等条件，寻找支持创业的物质条件的机会，要求大学生具有较强的经营管理能力。包括创业筹划能力，如创意与创业策划、创业机会选择、创业定位方法、创业投资要素分析等；市场开拓能力，如市场预测、市场调查、市场开发等；投资理财能力，如资金筹措、资金运作等；营销能力，如经营策略、营销技术、营销模式、品牌战略等。

4.大学生创业的社会交往能力

交往能力是个体适应社会要求所需要的解决问题的能力和处事风格，包括沟通能力、社会活动能力、亲和力、协调力等。由于大学生社会交往的内容以专业学习为主，以校园生活为载体，形成了他们稳定的交往物理空间和心理空间。大学是一个准社会环境，大学生的交往更加注重相互尊重，交往的行为受到校园文化的熏陶，同时又与社会环境相互影响。所以，大学生交往的经历、内容、特点与创业所需要的交往能力存在一定的差距，尤其是在交往的技巧方面，缺乏复杂的社会规范的学习和训练，容易将问题简单化、理想化。作为知识型的创业者，大学生在社会交往中虽然注重系统性、文化性，但往往在自己人际网络中会因为过多的选择，而忽视微小因素对创业或事业产生的影响。特别是在毕业后难以适应社会上一些非正常交往方式，给自己交往的灵活性带来一定的负面影响。

5.大学生创业的专业技术能力

最近有人提出大学生创业不需要专业，这是荒谬的。就目前大学生创业的基本类型而言，主要分为四种，即技术开发型、技术服务型、文化服务型和生活服务型。可以说，这些创业类型中的每一个项目都涉及若干种专业技能，而每一项创业的价值又与专业技术能力的含量相关。因此，大学生只有不断提高自己的创业信息整合能力、营销网络的创建能力、经营方式的选择能力、创业专业设计能力、创业空间的规划能力、高新技术管理能力等专业技术能力，才能真正实现创业的价值。

6.大学生创业的开拓创新能力

创业是创新的载体，创新是创业的灵魂。创业的创新内涵体现在创造创业机会、塑造创业心理能力、决断创业行动、把握创业过程、实施创业计划、获取创业成果等方面。创新包括观念创新、组织创新、制度创新、技术创新、管理创新等等。大学生创业的开拓创新能力培养是随着创业的进程而形成的一个动态变化过程。没有任何一个人能将任何一种技能运用一生，甚至数年不变的运用。

（三）大学生创业能力的实现

学习成功的创业技能和培养自己创业能力是实现创业的两个方面，同时创业的实现也需要良好的环境、条件和机会。创业首先是一种理念、思想、精神的合理性运动，创业的实现不仅有赖于创业者设计思路、决策心态、推理方式、行动选择，而且有赖于创业者想像力、激情、动机、态度、毅力、灵感、团队精神、社会责任感等与创业各种能力在实践中的融合。因此，大学生创业能力的实现，自然离不开其创业的领导行为、规划行为、决策行为、个人心理、环境条件、组织行为、交往行为、技术活动、创新活动、经营活动等（如图3）。

图3 创业能力实现的相关因素或条件

拥有能力是为了发挥能力。大学生不仅要提高自己的创业能力，更重要的是要主动适应社会，坚持长久的创业目标，在学习中创业，在创业中学习，在创业实践中不断优化个人的能力和品质。

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