大理学院2010年度发表论文成果构成分析

杨云川

（大理学院科技处，云南大理 671003）

大理学院2010年度发表论文成果构成分析

杨云川

（大理学院科技处，云南大理 671003）

对学院教师发表的论文数量、有效性、影响力以及人均发文量进行统计分析。从年度成果取得角度对科研工作进行阶段性总结。为大理学院教师撰、投稿以及科研职能管理部门对科研过程管理提供参考。

论文；构成；讨论；分析

根据大理学院2010年度全校的科技论文进行登记统计后的结果进行了如下分析。

1 材料与方法

1.1 资料 2010年1月1日至2010年12月31日，全校教职工在国内外公开出版科技期刊上发表的论文。

1.2 方法 通过申报论文总数量、有效数、论文发表刊物分布情况、专业技术人员人均发表论文数等方面作检索比对、定量定性及比较分析。

2 结果

2.1 论文申报总数量与审定量的分析 在申报2010年度的科技论文中，共收到校属的19个校属学院、所（不含附属医院）及机关各处、部门交来经初审核后刊登在各类出版物上的论文841篇，根据刊载论文是否有中华人民共和国国家新闻出版总署核准的国内统一刊号作为有效性评判标准，结果见表1、2、3、4。

2.2 2010年发表论文有效性统计 见表1。

表1 2010年发表论文及有效性统计

2.3 有效论文发表在期刊上的分布情况 见表2。

表2 有效论文发表在期刊上的分布情况

2.4 论文发表在大理学院学报和其它期刊上的分布情况 见表3。

表3 论文发表在大理学院学报和其它期刊上的分布情况

2.5 2010年专业技术人员人均年发表论文数 见表4。

表4 2010年专业技术人员人均年发表论文数

3 讨论分析

3.1 表1分析 表1显示，在申报的841篇科技论文中，无效论文151篇，占了总百分比的18%。无效论文原因主要分为两类，①论文刊载于无中华人民共和国新闻出版总署核发的期刊统一刊号的出版物（非法期刊）上共41篇，占了全部无效论文的27.15%。②其它类的论文共110篇，占了全部无效论文的72.85%。其它类的原因分为：①在外单位脱产学习、进修期间在论文上只能署所在单位作为第一完成单位而无效，而我校只对两个第一（第一完成单位和第一作者）同时署名为大理学院的论文进行登记和奖励，此部分占一半以上；②论文在无中华人民共和国新闻出版总署核发的期刊统一刊号，但许可内部交流刊物上发表；③一稿多投，只统计一次成果；④其它原因不能进行成果登记和奖励。

结果说明：有41篇论文在非法期刊上发表，占了全部无效论文的27.15%，此统计数与笔者掌握的2004年至2009年度之间统计数相比是最低的一年，论文的有效性有了很大的提高。

3.2 表2分析 表2显示，在2010年度发表的690篇论文中，被国际三大检索系统（SCI）《科学引文索引》、（EI）《工程索引》、（ISTP）《科学技术会议录索引》收录的论文数为20篇，占了2.90%。发表在国内核心期刊（核心期刊的认定以北京大学出版社《中文核心期刊要目总览》2008年版为依据）上的论文有134篇，占全部论文的19.42%。其它的536篇论文发表在非核心期刊上，占了77.68%。

结果说明，全校2010年共发表在国内核心期刊上的论文数量经与笔者掌握的2004年至2009年度之间统计数相比：①发表的134篇论文是大理学院从2004年始有统计数据以来最高的一年；②学校被国际三大检索系统（SCI）《科学引文索引》、（EI）《工程索引》、（ISTP）《科学技术会议录索引》收录的论文数在2004年至2009年期间都是个位数〔1-4〕。2010年度被SCI收录19篇，ISTP收录1篇，共计收录了20篇，占了发表论文总数的2.90%，发表论文的质量有了明显提升。

3.3 表3分析 表3显示，在2010年发表的690篇论文中，本校教职工发表在大理学院学报上的论文有134篇，占全部论文的19.42%。发表在其它期刊上的论文556篇，占80.58%。从笔者掌握的2004年至2009年期间统计比例来看，全校教职工发表在本校学报上的论文百分比都在30%以上。2010年的全校教职工在本校学报上发表的论文占全部论文的19.42%，降低了10%以上，是从2004年始有统计数据以来最低的一年。

结果说明：本校学报出刊期数不变，载稿数量未变。本校学报大幅增加了校外的用稿数量。办刊的理念、质量有了很大的提升。

3.4 表4分析 表4显示，全校专业技术人员（正、副高职数，中职数）职工共计有763人，人均发文0.90篇。

结果说明：从专业技术人员人均年度发表论文数量分析，经与笔者掌握的统计数相比对，2004年至2009年期间本校专业技术人员人均发文数在0.25～0.5篇/人左右。2010年的本校专业技术人员人均年度发表论文数量有了成倍增长。

3.5 讨论 论文产出的数量、质量的基础在于科学研究，以研究自然界各种物质现象为对象的自然科学和以研究各种社会现象和精神活动为对象的人文社会科学是一个艰苦探索的过程，科学研究不是浮动在表面的一种轰轰烈烈的活动，在这个过程中要有无数的艰辛付出。同时，成果的产出是一个投入、加强管理积累的过程。通过对2010年度一个统计年度对全校申报论文总数量、有效数、论文发表刊物分布情况，专业技术人员人均发表论文数等方面进行比较分析，获得成绩与近年来学校各级领导的关心支持，高度重视科研工作，正确领导，明确目标及实行一系列新措施相关。

第一，培养科研意识，加强项目申报指导，从源头促进成果产出。近年来，创造条件并大力营造科研氛围，加强了对教师队伍科研意识的培养。使教师在完成教学任务后，能实实在在地开展一些科研工作。同时，管理部门加强了项目申报指导和前期申报管理工作的投入力度，使本校获得了承担一批原创性的、有深度的国家自然科学基金、国家社科基金的研究项目，从源头上保证了成果产出的数量和质量。

第二，建立有效的科研激励机制，宏观统筹推进学校的科研工作。2010年初，经过半年多的酝酿，学校重新修定并出台了成果奖励文件，加大了对原创性重大科研成果产出的奖励力度，大幅度增加了高质量论文、获成果奖项的奖励力度，并实行给予国家级中标项目配套经费制度，同时，将教师的科研业绩，成果与考评挂钩。这些政策和措施极大的调动了科研人员的工作积极性，逐步改善了科研条件，促进了科研工作的全面开展和成果的产出。

第三，规范科研行为过程管理，保证成果的产出质量。职能管理部门对学校和项目负责人高度负责，加大了科研项目过程管理力度，进行了合理和严格的管理。对研究项目实施不间断的过程检查和定时的中期检查。在检查过程中定量评价项目负责人的工作、效率、成果产出以及学术水平。职能管理部门建立投入和产出相互制约的管理体制，改变了高投入低产出的状况，提升了整体的科研水平，实行从制度的源头上建立有效的科研激励机制，倡导科研意识培养，规范科研行为的过程管理等措施。

〔1〕杨云川.大理学院2004年度发表论文构成分析及建议〔J〕.大理学院学报，2006，5（4）：89-91.

〔2〕杨云川.大理学院2005年度发表论文构成分析及建议〔J〕.大理学院学报，2007，6（2）：87-88.

〔3〕杨云川.从一个统计年度看成果产出及分析:以地方高校为例〔J〕.云南科技管理，2009（5）：38-39.

〔4〕朱强.中文核心期刊要目总览〔M〕.北京:北京大学出版社，2008.

Analysis of Published Theses by Teachers in Dali University in 2010

YANG Yunchuan
（Division of Science and Technology,Dali University,Dali,Yunnan 671003,China）

The quantity,validity and influence of published theses by teachers in Dali University were analyzed statistically,and a summary of scientific research was made from the perspective of research achievements in 2010,which provide reference for teachers to write and submit theses,and for management department to mange scientific research.

thesis;discussion;analysis

G420［文献标志码］A［文章编号］1672-2345（2012）03-0090-03

2011-12-21

2012-01-12

杨云川，助理研究员，主要从事科研管理研究.

（责任编辑 袁 霞）