工程实训学生职业素质养成教育研究*

汪荣青

（浙江机电职业技术学院 浙江 杭州 310053）

工程实训学生职业素质养成教育研究*

汪荣青

（浙江机电职业技术学院 浙江 杭州 310053）

随着国民经济的持续快速发展，我国正在从制造业大国向制造业强国快速迈进，这使得社会特别是制造业企业对从业者的素质要求越来越高。如何在学校教育中加强学生职业素质训导已成为各类高等学校特别是高职学院重要的研究课题。其中，校内实训教学更是与毕业生职场环境最为接近的环节。在校内实训教学场所有效开展学生职业素质养成教育有着特别重大而现实的意义。

工程实训；职业素质；养成教育；工艺；程序

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面，其本质属性是职业性。多年来，我院工程训练中心一直倡导将学生职业素质养成教育融入各个实训教学环节中去。为此，我们首先在教师层面开展了如何在实训教学中开展素质教育的大讨论，然后通过“派出去、请进来”对实训指导教师进行专题培训，提出了在工程实训教学中采用“6S”现场管理模式，通过参观学习和软硬件建设，初步建成了比较接近制造业生产企业的实训环境，形成了“6S”现场管理基本文件和运行模式，构建了一套工程实训教学和学生职业素质教学体系。同时，通过课程标准、实训计划、考核试卷等教学文件和入门教育、现场教学（示范）、天天讲评等教学环节，特别是实训现场安全文明生产教育和训练活动加以贯彻落实。

工程实训中个人职业素质提升方法

在工程实训过程中，学生应时刻注意提醒自己，加强提高自己的职业素质；注意自己的平时言行，操作规范，工量具使用规范，着装规范；能够及时整理、整顿、清洁、清扫，保持自己工位的整洁；在操作过程中，保持工量具摆放整齐；加强与同学的团结合作，加强团队合作精神。

个人职业素质提升采用表格式训练法，加强学生日常行为责任意识的考查，考查表如表1所示。该表格在教师的指导下由学生自己完成，测试自己的日常行为责任感。满分为100分，一周结束时，学生自己计算总得分。

表1 学生日常行为责任意识考查表

工程实训中树立规范的职业形象

职业形象是指你在职场中公众面前树立的印象，具体包括外在形象、品德修养、专业能力和知识结构这四大方面。它是通过你的衣着打扮、言谈举止反映出你的专业态度、技术和技能等。

工程实训包含了车工实训、铣工实训、焊接实训、钳工实训、数控加工实训和电工电子实训等等，涉及金工和电工工种的多个方面。但从事这些职业工作，需要多个方面的职业形象。

（一）仪表规范

个人仪表要体现出职业特点，符合职业的整洁、卫生、简约的基本原则，符合职业工种的需要。规范的职业形象是学生进入社会的一块“敲门砖”。

遵循整洁、卫生、简约的基本原则 个人的职业特征和修养是通过职业形象来体现的，在很多时候人们的第一印象起到非常关键的作用。一个成功的职业人，具备一种或多种职业形象、职业气质。这就是人们通常所说的，一看某某人，就知道是从事什么职业的。整个人形象上要整洁、简约、干净、卫生。

学生上课期间一律穿工作服，女生统一戴工作帽 工程实训，其实就是说学生在从事工程技术作业，当然要以工程技术作业的要求来规范学生。工作服是操作人员必须穿着的。因为有着面料选择上和款式上的要求，穿着工作服与穿着普通衣服相比更能防止职业伤害。所以，应要求学生在上实训课程期间一律穿着工作服。如图1所示。从事技术工作，一般以短发为主。所有一线工作的职业女性，如服务行业、一线生产线，若头发长度超过肩部都应该盘起来，如服务人员、银行工作人员都有统一的盘发规格；特殊行业应按照要求戴工作帽，如医师、厨师、机床操作工等。除此以外，手套、围巾、领带等都是不允许在操作时穿戴的，以免出现安全事故。现在很多学生都喜欢听MP3、MP4，都有一个长长的耳机线，如果在实训教学场所戴这个也是不安全的，很危险。

站姿挺拔 站有站相，坐有坐相。站姿挺拔很关键，能体现出一个人的精气神，如图2所示。

图1 女生戴帽作业图

图2 学生规范站姿图

（二）行为规范

行为规范是人们在生活工作中逐渐形成的，是在一定范围内人员都应遵循的标准与原则。原则性的规范是人员必须遵守的，它关系到人员的安全。行为规范遵守情况在很大程度上体现出一名员工的职业素质。

工程实训通用行为规范 （1）上课要做到不迟到、不早退，仔细听讲，认真做好笔记，时间观念强。（2）不准在教学楼里吃零食，吃早餐，大声喧哗，一切行为以不影响他人为准则。（3）养成垃圾分类的习惯。生产实训环节所产生的垃圾很多，基本上可以分为生活垃圾和工业垃圾（如铁屑）两大类。其中，铁屑又根据金属材质不同需要进行再分类。所以，垃圾分类在校内的车工实训环节非常重要。我们有时会发现有的学生在清理铁屑的时候没有注意垃圾分类，把铁屑清理到日常生活垃圾筒里面，究其原因，主要是学生没有养成良好的垃圾分类习惯。

工程实训专业行为规范 （1）在工程实训过程中，有着严格的专业行为规范，这是这一职业的职业特点。例如，学生进行车工实训时的一切操作行为必须符合车削加工的特点。双脚站稳，左右手协调动作，出现危险情况应及时放下操纵杆。衣服不能搭在旋转卡盘的上方，人体始终站在与卡盘主轴呈45度的安全位置。双目始终注意着工件加工的全过程，并及时采取一些措施。如图3所示。（2）养成整理卫生、保养设备的习惯。设备与量具的保养是至关重要的，这能保证精度，能使机器运行得更好。整洁的环境能给工作人员带来良好的工作心情。如果不经常保养设备与量具的话，就会出现一些故障影响加工速度。如C6140车床的尾座，如果不经常保养和油封的话，就可能使操作者摇的时候很吃力，所以教师经常会要求学生保养机床，养成整理卫生的习惯。只有这样，才会使操作过程很顺利。（3）养成工作过程中工量具规范摆放的习惯。工量具定点放置，既取用方便、整齐美观，也能减少损耗，节约成本。工量具混放，会缩短使用寿命，造成不必要的浪费，而且取用不便，降低工作效率。如图4、图5是钳工实训过程中学生的工具摆放。（4）工量具等物品使用后一定要整齐摆放到规定的位置。工具箱内工量具的规范到位很重要，主要是量具如果不摆放好的话，很容易损坏。刀具也是一样。作业用的图纸也是要摆放到位的。此外，扫把、簸箕等卫生用具也要摆放到规定位置。

工程实训公共形象 在公共场所，要有一个好的公共形象。因为你的行为可能会影响到别人。公共形象是体现人们素质的重要方面。（1）不随地吐痰，乱扔废物，遵守公共道德。（2）不当众做不雅动作，如挖鼻孔、剔牙、掏耳朵、抠眼屎、脱鞋袜、瘙痒、打哈欠。打喷嚏时，用手帕捂住口鼻，转向无人一侧，尽量将声音减到最小。个人卫生礼仪不仅仅表现为个体的清洁卫生，更表现在面对他人时、在公共场所时的卫生礼仪。它是评价一个人道德修养的重要标准。塑造自己的职业形象，在平时就应该一点一滴地积累，可能有的时候自己没有注意，而别人却注意到了这一点。所以要建立一个自我评价体系，主要分为个人评价、小组评价、教师评价，应时刻注意自己的形象，及时改正一些不良行为。

图3 车工操作图

图4 钳工常用工量具规范放置图

图5 错误摆放工量具图

结语

工程实训过程中，学生的职业素质养成教育一直是难点。我校通过先“强制规范”，后“交流感想”，再“自觉遵守”三个阶段，取得了一定的效果。先形成规范，能使学生知道什么该做，什么不该做，知道怎样做，能够在平时的一言一行中体现出职业素养，为职业定位和就业铺垫基础。

[1]李倪琦.职业素质与就业能力训练[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]汪荣青.数控考工实训[M].北京：北京大学出版社，2008.

[3]汪荣青.数控编程与操作[M].北京：化学工业出版社，2009.

[4]James V.Valentino and Joseph Goldenberg.Introduction to Computer Numerical Control(CNC)[M].ISBN:0-13-094424-6.2003：317-322.

G718

A

1672－5727（2012）05－0127－02

*本文系2011年浙江机电职业技术学院素质教育类课题《校内实训学生职业素质培养与研究》（课题编号：2011－C－S6）的部分研究成果

汪荣青（1976—）,男，浙江龙游人,浙江机电职业技术学院实验师，研究方向为数控技术。