理实一体化改革对医学留学生组织学成绩的影响及思考

高海玲,管英俊

（潍坊医学院,山东 潍坊 261053）

理实一体化改革对医学留学生
组织学成绩的影响及思考

高海玲,管英俊3

（潍坊医学院,山东 潍坊 261053）

将留学生组织学理论课引入数码显微互动教室中,实现理论课与实验课的融合。可解决理论与实验脱节问题,使师生间交流更加简洁、流畅,可有效提高留学生的组织学成绩。同时,文章也提出了改革中出现的问题及相应对策。

医学留学生；理实一体化；组织学；成绩

10.3969/j.issn.100221701.2012.10.014

近年来,随着我国对外开放的不断深入,留学生教学已成为各医学高校一项重要的教学任务。自2003年开始,我校组胚教研室陆续承担了留学生的理论课与实验课教学任务。经过几年的实践,针对留学生的学习特点,我们对人体组织学的教学方式进行了改革。将组织学理论课引入数码显微互动教室中,将理论与实验的授课合二为一,即留学生组织学的理实一体化教学改革。

一、研究对象与方法

我校2009级巴基斯坦、印度、尼泊尔等国的留学生共计56人,随机分为实验班及对照班两个班,各28人。两组学生入学成绩无明显差异,两组教师、教材、进度安排和考试内容均一致。实验班理论与实验同时进行,而对照班按传统方法授课,即理论课与实验课分开进行。课程结束后集中进行理论及实验考试,实验考试总分20分,理论考试卷面成绩总分80分。分别对两个班留学生组织学实验成绩、理论成绩进行对比研究,应用Execl软件收集整理数据,用SPSS 14.0统计软件包对数据进行统计学分析,P＜0.05有统计学意义。

二、结 果

1.实验班的实验成绩17.63±2.14,高于对照班实验成绩14.05±3.37,差异有统计学意义（P＜0.01）；实验班理论成绩61.50±3.41,高于对照班理论成绩53.81±4.78,差异有统计学意义（P＜0.01）。

2.通过对留学生的问卷调查可知,96.7％的学生对新的教改方式表示赞同或认可。通过与留学生的座谈,大部分学生认为：新的教学模式激发了学习兴趣,使组织学的学习变得紧凑,有利于培养科学思维和创新意识。参加教改的教师们普遍认为：新的教学模式,省时省力且高效。

三、讨 论

组织胚胎学是医学院校一门重要的基础学科,研究正常人体微细结构及相关功能,多数国内的本科生会觉得枯燥、乏味。对刚入学的大学一年级留学生而言,学习组织学的难度更大。一方面要忙于适应新的学习环境、授课方式及思维习惯；另一方面,由于后续学科尚未开设,学生们没有切身体会,难以领会组织学的研究地位和作用[1]。因此,如何激发留学生学习组织学的兴趣,尽快消除教师与学生之间的交流障碍是摆在我们面前的难题。为此,我们展开了留学生组织学理实一体化教学改革。

1.组织学理实一体化教学的实施环境——数码显微互动教室。近些年来,数码显微互动教室应用到组织学教学中,可改变传统教学抽象、枯燥、满堂灌的状况,充分发挥教学过程中“教师启发、学生参与、师生互动”的作用,更能激发学生学习的积极性[2]。在留学生组织学理实一体化教学改革中,更加凸显它的优越性：（1）使师生交流直观化、简单化。我校留学生的授课全部采用全英文授课方式,留学生们英语基础较好,但是由于发音与标准的“美式”或“英式”发音有一定差距,造成教师与学生之间交流困难；另外,全英文授课给教师也造成相当大的压力。而教学改革的推进,彻底扭转了组织学教学“授课难、听课难、理解难”的局面。传统教学中,留学生的问题必须依靠授课教师语言及平面图片的解释,对教师来讲,由于语言的限制,不易讲解透彻；对留学生来讲,不易彻底理解。进入数码显微互动教室后,教师可利用Mot2 iC独创的LED指针进行“点对点”辅导,还可进行“点对面”的广泛指导；同时不必拘泥于标准的句式、语法,有时仅仅说出几个关键词,就可以轻松地将问题阐述清楚,有效提高了教学效率。（2）充分调动留学生学习组织学的热情。在过去留学生组织学教学过程中,课堂气氛相对沉闷,很多知识单凭授课教师讲解,学生们难以理解,不懂的知识点越积越多,逐渐失去了对组织学的兴趣。进入数码显微互动教室后,留学生们充分体会到了“眼见为实”的愉悦,可随时观察切片中的组织结构,不必绞尽脑汁去空想。还可利用拍照功能,将自己认为重要或是难理解的镜下图像拍摄、保存下来,存储在计算机上个人的文件夹内,制成留学生各自

表1 两种患者术后恢复情况比较（x±s）

（二）两组患者满意度情况。

观察组患者满意率为100％,明显高于对照组的90.77％,组间比较有显著差异（P＜0.05）,见表2。

表2 两组患者满意率比较（n,％）

三、讨 论

腹腔镜手术虽有诸多优点,但仍为有创性手术,多数患者在手术期间会产生不同程度的焦虑、抑郁等不良情绪,从而影响治疗和康复。舒适护理是一种新型的护理模式,它的目标在于减轻患者痛苦和不适,使患者充分的配合手术,获得最佳治疗效果[3]。因此,舒适护理要在术前、术中、术后每个护理程序都要考虑到病人的舒适度,这种全新的护理理念对护理人员提出了更高的要求。我科近年来对妇科腹腔镜手术患者实施了舒适护理,通过术前、术中、术后3个阶段的精心护理,有效缓解了患者生理及心理上的不适,为患者营造了一个舒适、安静、和谐的治疗条件。本次观察结果显示：给予舒适护理的观察组术后恢复情况及护理满意度均优于对照组,组间比较有显著差异（P＜0.05）。说明,舒适护理能有效减轻腹腔镜手术患者痛苦,缩短治疗时间,提高护理质量,是一种行之有效的护理模式。笔者认为：舒适护理是不仅是单一的护理程序,而是护理人员护理知识与护理技能的有机结合,要做好护理工作,不仅要具备专业的护理知识,还应具备全面的人文知识,要时刻想到以人为中心,以患者为中心,运用自己的知识储备及人文关怀精神,与患者多角度全方位进行交流、沟通,最大限度缓解患者思想压力,满足患者需要,从而提高护理质量,提升护理满意度。

[1]朱巧梅.舒适护理用于手术患者护理的探讨[J].国外医学·护理学分册,2005,24（3）：1402141.

[2]李亚静,王素婷,李慧芳.舒适护理理论的临床研究进展[J].护士进修杂志,2004,19（6）：4982499.

[3]唐永云,乔昌秀,李 丽.萧氏舒适护理模式[J].全科护理,2009,7 （4）：9922993.

G642.0

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100221701（2012）1020026202

2011201

徐碧青,女,大专,主管护师,研究方向：手术室护理或管理。

*通讯作者